《第6课色彩的渐变》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法：引导学生通过欣赏生活中的色彩渐变的事物，感受到色彩渐变

的美；通过自主探究、小组合作，发现渐变的调和用色方法;通过欣赏教师示范及大师作品发现绘画的不同方式。?

3、情感态度和价值观：使学生感受到色彩渐变的柔和之美，同时产生对色彩画

学习的兴趣与自信心。?

二、教学重、难点：?

重点：通过探究发现，学习色彩调和的渐变方法。?

难点：能够运用色彩渐变的调色方法大胆地表现一幅色彩渐变的画。

教学准备：?

教师：课件、魔术用具、水粉画示范工具。?学生：水粉画用具、蜡笔。??

教学过程：?

（一）、魔术导入，激趣感知。?师：你们喜欢魔术表演吗？（教师变小魔术：将装有同一种不同量红色的水里面滴入相同的黄色颜料。从而产生色彩由黄色到橙色色的色彩阶梯式渐变。）?

生：交流魔术秘密。（每个杯子里都滴入相同数量的黄色，颜色浅的西瓜汁偏黄，颜色深的西瓜汁偏红）?

师：引导明确“色彩的渐变”这一概念。?(板书课题：色彩的渐变)?

【设计意图：通过魔术形式吸引学生、激发学习兴趣的同时，直观地明确“色彩的渐变”这一概念。】?

（二）、联系生活、体会渐变之美。?

师：引导学生回忆生活中见到的色彩渐变现象，加深对色彩渐变的理解。?生：汇报、交流。?师：（欣赏课件图片并配乐）引导学生欣赏自然界及生活中的色彩渐变。?

【设计意图：进行生活联想与欣赏，促进后面作画构思的同时，进一步明确色彩的渐变在生活中的地位，体会到色彩渐变的美。】?

(三)、自主探究、明确调和方法。?1、探究单色渐变的方法。?

（1）、出示一幅天空大海的图并请学生上台练习色卡（选用黄色逐渐的加白或者加黑）

色产生一次次的深或浅的变化。?（2）、交流心得与分享经验。?生：汇报，总结（一点点的加并且调和均匀，这样看起来色彩更加柔和。）?

（3）、总结、明确方法。?师：（结合课件）总结出“一只颜色加入一定的白或黑就会产生色彩的明度渐变，

不同明度的排列就会产生一种色彩的渐变。”这一单色渐变的方法。?【设计意图：学生在自主探究中，明确单色调和的方法，与需要注意的地方。】?

2、探究示范多色渐变的方法。?

(1)、教师播放变色龙的视频短片并且画出变色龙用色相渐变的方法涂色。?生：进一步总结出除了加黑加白，加入其它不同明度色彩的调和方法。?师：（结合课件）讲解“同一幅画里我们可以有明度渐变也可以有色相的渐变。”【设计意图：教师示范，进一步验证学生的分析。明确“蜡笔”的用色方法及发现色彩调和中产生的不同色彩变化。再次探究、总结发现多色调和渐变色的方法。】?

四、欣赏大师作品