《第6课色彩的渐变》优质课教案下载

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１． 欣赏对称的?形象（挂图）

目的：给学生初步?印象。由学生总结?出几幅图的?组织形式上?共同的特点?是“对称”。

2． 板书：对称

三、 讲授新课：

１． 什么是对称?：

（1）请学生根据?对称的形象?总结出对称?的含义。

（2）教师小结：对称是指按?一条假设的?中心线或中?心点，在他的上下?左右或周围?配置大小、形状、颜色相同，方向相反的?纹样，这样做成的?图形就是对?称。

（3）辨认对称与?非对称图形?。目的：加强学生对?对称的理解?。

（4）学生列举生?活中对称的?物象。

２． 对称的美感?：

（１） 请学生通过?对比感受对?称的形式美?。

（２） 教师小结：对称的物象?具有一种规?则、整齐、庄严、稳定的美感?。 （３） 板书： 的美（补充完整课?题）——规则、整齐、庄严、稳定。

（４） 欣赏：进一步感受?对称的形式?美。看书18页?图片，投影片展示?。

３． 剪制作业的?方法：

（１） 蝴蝶的总体?认识：

颜色、花纹、外形左右对?称（投影片展示?）

（２） 剪制方法：

a．对折卡纸

b． 画剪外形

c．对折彩纸

d． 剪花纹

e．粘贴（要求一一对?应）

４． 欣赏蝴蝶纹?样，拓展思路

（１） 各组传看蝴?蝶标本。

（２） 没传看到和?看完的同学?看书19页?的蝴蝶。