《第6课色彩的渐变》精品优质课教案设计

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3. 学会用画笔和色彩表现出色彩明度和色相不同形式的渐变。

4.运用色彩的渐变原理进行创作，体验渐变带来的节奏美和特殊美感，培养学生色彩表现能力。

二、美术能力：学会观察分析色相的顺序。

品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的绘画习惯。

教学重点：了解色彩渐变的两种形式。

教学难点：学会并运用色彩色相的渐变。

教法学法：

在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，完成教学目标，我遵循了“学为主体，教为主导”的教学思想，通过游戏、问答、示范讲解、自主探究、尝试绘画、表扬评价等方法，引导学生自主探究，体验学习过程。让学生采用探究学习及自主创作等活动方式进行学习。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

游戏导入“寻找隐藏起来的淘气鬼”，游戏结束后问孩子们你们找到了“淘气鬼”吗？它和其它的色块有什么不同？

通过孩子的回答得出：“淘气鬼”的颜色比其他色块更浅，引出第五课《色彩的明与暗》中的明度知识，复习旧知并很好的导入新课。

详情：

同学们好，欢迎大家来到我的美术课堂，大家可以称呼我为欧阳老师。我和其他的老师可不一样，因为我是一个特别爱玩游戏的老师，你们喜欢玩游戏吗？

跟着我，咱们来玩一个课前小游戏：“寻找隐藏起来的淘气鬼”。这可是一个特别考验你们眼力劲儿的游戏，准备好了吗？我们开始吧！

谁能最快的找到淘气鬼？我请这位反映速度最快的同学来回答一下。

接下来第二张。 ——找得又快有准确。

这一张呢？ ——你的眼神可真好。

下一张。 ——不错。

接下来难度升级了，仔细找找“淘气鬼”藏在了哪里？——哇哦，居然没有考倒你们。

看来“淘气鬼”隐藏的还是不够好，这一次呢？——你都可以去当小柯南了，这么微小的差别都被你找到了。

最后一张，“淘气鬼”可是做了十足的准备，你能找到它吗？——原来你们都拥有“火眼金睛”呐。

通过这个游戏我发现咱们班的孩子都有当画家的潜质，因为你们都拥有一双敏锐的眼睛。

我想问问：你们是如何在这一大堆色彩相同的色块中找了这个只有着一点点不同的“淘气鬼”？它有什么不同吗？——你总结的非常到位，“淘气鬼”的颜色相对于其他的色块，颜色更浅一些，也就是它的明度发生了一点点变化，在第五课《色彩的明与暗》中我们了解了色彩明度的相关知识，可别小瞧了色彩的明度变化，它呀经过一定顺序的排列可以产生出非常美丽的效果，这也是我们今天要学习的《色彩的渐变》。

二、讲授新课