《第6课色彩的渐变》集体备课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：学习色彩明度渐变的知识

教学难点：掌握明度渐变的调色方法

三、教学策略

戏导入复习旧知识，让学生认识色彩的渐变，通过动手自主探究，掌握色彩渐变的调色规律与方法。

四、教学过程

教学内容：《色彩的渐变》年级四年级下册教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前准备

组织教学准备色卡或者是手工纸。学生搜集素材的能力。讲授新课做游戏：拿出你的手工纸或者色卡按照颜色明度（深浅）摆一摆，你发现什么了？

学生：深浅 逐渐变深变浅 因为产生了层次感而让人感觉到节奏与韵律感游戏导入，复习旧知识，让学生体验色彩渐变的视觉效果。尝试发现

探究形成

欣赏提升

教学检测

教学拓展我们再到大自然中体会一下，这种颜色的逐渐变深变浅产生的节奏，我们把这种颜色的排列成为《色彩的渐变》出示课题

色彩的渐变是如何产生的？学生试着描述。

以一个颜色为例：逐渐加白 加黑色，把你调出的颜色画在纸上排列好，你发现什么？学生尝试（2分钟）学生汇报：色彩发生了有节奏的、韵律的、层次感。出现的问题教师指导：如水分的掌握，白色颜色的量。

继续尝试再以另外的一个颜色进行调色，进行展示

出示色卡：你发现什么了？色彩的渐变不局限于同一色中，不同色系的不同深浅颜色产生的渐变效果

总结：什么是色彩的渐变？

如何利用色彩的渐变在作品中呢？欣赏作品。

1．风景画中的运用 景物的本身色彩体现颜色的渐变，背景的处理也可以运用，注意颜色的深浅变化

2．抽象画中的运用 同一个颜色的渐变

3．图案中的运用 色彩渐变在不同区域、不同方向的排列

用色彩的渐变原理，画一幅自己喜欢的画 体验渐变的效果。带着知识和疑问通过图片直观的掌握色彩渐变在生活中的应用，并使学生产生视觉感受。

自主探究尝试掌握色彩渐变的调色原理及规律，出现问题在教师的指导与实践过程中解决问题。

学会调色并学会运用到创作中，通过欣赏直接与大师对话找到色彩渐变的运用特点。