人教2011课标版《第6课色彩的渐变》新课标优质课教案设计

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教学重点：做色彩明度推移学习。

教学难点：明度深浅对比的变化层次，让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。

教学准备：

教具：范作、水粉颜料、素描纸、调色盘等

学具：水彩笔或者油画棒、画纸、铅笔等

教学过程：

一、引导阶段：

（课件）欣赏收集到的图片和教师范作。（要求：注意色彩的渐变效果）引起学生注意，引导学生进一步理解色彩的渐变。

我们的色彩常见表现手法“色彩的渐变效果”。揭题：色彩的渐变

二、发展阶段：

（1）课件出现一副彩虹的图案，同时让学生看看教材上的"知识窗"，了解色彩渐变的知识。（色相:即色彩的相貌，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

（2）课件出现四幅色彩图片，（在以后的步骤中我们可以称之为主色）画一个简单造型，用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画）接下来进行调色并作画。（色彩的明度：是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。）

（3）色彩的明度渐变是色彩的明度有两种情况：

一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。

二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，如果红色加白则明度提高了。

（4）明度有两个含义：

1.是指固有色之间的明暗差异。

2.是指亮部、中间色、暗部之间的明暗差异。

注意：如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。

三、作业：学生操作，教师加强个别指导。

学生在教师课件示范的基础上修改自己的创作思路。

选一种颜色通过加黑或白画一张画，使画面有明度的变化。

四、收拾和整理

作业完成后，提醒学生清洗绘画工具，清理桌面。

五、课后拓展