人教2011课标版《第7课色彩的情感》公开课教案下载

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美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感，这种作用主要来自美术作品的精神内涵（即内容）。美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的，即美术形式是美术内容的存在方式。

2.过程与方法：通过对艺术家作品的赏析，感受艺术家的内心思想与情感，从而提高自己的审美直觉。

通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。

培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；

引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感态度与价值观：

通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。

教学重点

了解色彩基本常识的基础上，进行形式多样的色彩练习。了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。

教学难点

用色彩表现自己的情感，能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。

教学准备

多媒体 课件 、彩色铅笔、 油画棒 或 水彩笔 、素描纸

教学过程

一、引导阶段

让学生走进美丽的色彩世界。（欣赏多张图片：自然风光、动物世界、花草树木、服装色彩、家居环境等。）

在教师节的时候，同学送老师鲜花了，让你选择的话，你会选什么颜色的花，为什么？（学生回答）

从同学们的回答中，同学们已经 赋予 了色彩某种情感，今天我们就来学习《色彩的情感》。

二、发展阶段

色彩的感受与联想

1．用色彩表表达情感。

红 色：

具体联想：太阳、红旗、火焰、喜庆的事物。

抽象联想：热烈、积极、青春、健康、新鲜、温暖、革命、愤怒、危险。

黄 色 ：