四年级下册《第9课对称的美》公开课教案下载

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二、教学重难点

教学重点:教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。

教学难点:如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。

三、教学准备:

教师用具：辅助课件、剪刀、彩纸等。

学生用具：美术工具和材料、与剪纸有关的资料。

四、教学过程：

（一）欣赏导入

请同学们欣赏图片：图片中两个舞蹈家的舞蹈体现了对称的美，那么今天我们通过剪纸展示对称的美。

引出课题：《对称的美 》

（二）了解剪纸，感受美丽

1．出示学习目标

2．看一看：出示对称图片让学生小组讨论这些图形有什么共同的特点？

生交流讨论:左右两边对称的图形

师总结：物体相同部分有规律的重复就是对称。

3.比一比：下列对称图形有什么特点？

对称的方式：上下对称、左右对称、中心对称的图形

4．找一找：下面的作品属于哪种对称形式？（培养学生加深对称形式的理解。）

5.说一说：生活中有很多物体具有对称形式美感，你发现了吗？

生：黑板、窗户、桌子等等。

师：老师也给大家收集了生活中的对称美，出示图片：叶子对称的纹理；企鹅一家互相依偎在一起形成对称；彩色玻璃天顶展示中心对称的魅力；古城与水中的倒影形成了对称的美；把对称剪纸在衣服装饰。

6.艺术来源于生活

欣赏大师的展示对称美的作品：《饮水的熊》用圆雕的方法表现熊与倒影相映成趣、和谐对称的美丽画面；《御门》用版画表示对称的方式，创作了层层叠叠的门，色彩讲究，画面优美，为欣赏者仿佛打开了一条回窥历史时间的通道；《王祥暖冰》用剪纸的艺术形式表现了对称的美。

三、总结步骤，教师示范

1.方法梳理：学生总结对称剪纸的步骤。教师板书：折、画、剪、贴。（边讲边示范）