《第9课对称的美》公开课教案下载

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教学重难点：

重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。

难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对比”的形式原理组合作品。

教具学具：

1.学具：美术工具和材料、与剪纸有关的资料。

2.教具：多媒体课件、剪刀。刻刀、彩纸等。

教法学法：

1.教法：直观演示法、激趣诱导法

2.学法：自主探究法、合作交流法、主动演示法

教学过程：

一、 影片激趣，导入新课

1.板书《对称的美》。

2.“剪刀拿在手，花样自然有。”请学生观看剪纸的短片（剪刀剪对称的花和蝴蝶），激发学生的学习兴趣。

3.教师出示教具蝴蝶，提出目标，让学生仔细观察蝴蝶有什么特点。（左右对称，十分美丽）

二 、了解剪纸，感受美丽（教师出示三幅蝴蝶剪纸作品）

1.剪纸的地域分布及南北风格。

教师：左右对称剪纸各地都有，同样的题材却各有特点：南方的精细，北方粗犷。但不论南北，这种对称剪纸的美好法人寓意是相同的（成双成对、好事成双）。教师再出示上下对称的作品，引出中心对称的寓意是团团圆圆、和和美美。

2.剪纸的历史及其作用。

教师出示1500年前新疆出土的剪纸作品图片。

三 、总结步骤,探索尝试

1.看一看，方法梳理。

学生总结对称剪纸的步骤。

教师根据学生的汇报，总结板书：折、画、剪、贴。

2.折一折，折法实践。

根据三种对称方式，请学生选择自己喜欢的一种方式进行折叠。（随机引导学生注意折叠边和开口边）