人教2011课标版《第11课走进春天》新课标优质课教案设计

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教学重点

感受春光，了解春天。理解自然美，艺术美的相关知识及其关系。

教学难点

选择适合自己表现春天的形式和方法。

教学准备

教师准备：描绘春天的文学作品，相关图片资料，表现春天的音乐及画画作品。

学生准备：相关的绘画工具。

教学过程

情境设计导入：在布置好有春意的教室，同时运用多媒体播放大自然音乐《春天在哪里》，播放相关图片。

（1）、同学们感觉到那个季节的气息？

（2）、同学们是从那些方面判断到春天的气息并说明理由。（由学生的回答引入本课的课题）——走进春天

发展阶段：

（1）、引导学生欣赏观看图片了解春天大自然的变化，看那些事物给我们传达了春的信息。

（2）、引导学生欣赏并分析艺术家们的作品，看他们是如何来表现春天的。

文学作品欣赏：

（1）、有关春天的古诗

美术作品：

（1）、吴冠中的作品《溪》用中国传统绘画大写意的形式表现了春的气息，冬雪消融，小溪流动，嫩柳生机萌动。

（2）、张德峰作品《春风》用雕塑的形式语言表现了三位青春少女飘然而至，和风吹皱他们的纱裙，像春风一样给人以美妙的诗意。

（3）、个人色彩作品构成作品《春》用色彩构成的形式语言表现春的颜色，春的柔和。

同龄人的作品：

设计目的：以讲述，讨论的方法运用不同学科的交叉互动，体现美术学科的包容性和不同艺术学科的艺术美感。大多引用课本以外的作品开阔学生的视野，增加学生的表现欲。

教师作品欣赏

通过以上内容的学习讨论自然美与艺术美及其美

同学既然这么爱自己大自然的春天，那么同学们就用自己手中的笔来描绘大自然中的春天吧！