《第11课走进春天》集体备课教案设计

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四、教学重难点1.重点：了解春天的特点和色彩特征，用绘画的方式表现出来。

2.难点：感受春天的色彩，运用所学的绘画形式表现春天。

教具准备1.PPT课件

六、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计意图

一、情境导入同学们，这节课老师给你们带来了一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。请同学们边听歌曲边欣赏大屏幕上的图片，下面我们一起来听一听是什么歌好吗？（欣赏歌曲《春天在哪里》）

师：好的同学们，歌曲听完了。你们从中感受到了什么？（生回答）

师：是的，这首歌曲是《春天在哪里》。通过这首歌曲同学们感受到了春天来了，今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！

揭示课题：11.《走进春天》

抓住学生的好奇心，使他们进入情境，同时也可以把学生的学习兴趣激发出来。二、感受春天1.师：首先，老师想问同学们一个问题：你对春天有哪些印象呢？

生：花开了！（桃花、迎春花、向日葵、梅花等）

燕子飞回来了！（你见过燕子么？见过，在书里、在电视里）

2.师：春天还有什么？（小草发芽了，叶子变绿了，天气变暖和了...）

3.师：春天来了，是的。粉红的桃花含着露珠，粉嫩粉嫩的，它不香，但是那么清新动人；小草发芽了，它们从枯草堆里探出黄绿黄绿的芽，就好像初生的婴儿，那么娇嫩，那么欣欣然；燕子可不只是有着剪刀似的尾巴哦，它轻盈却肩负着巨大的母爱，一口一口衔泥筑着一个不怕风吹雨打的窝... 给学生看关于春天的图片，让学生能够更直观的感受到春天的气息，学生在欣赏的过程中提高学生形象思维能力和自主探究能力。三、初识探索1.师：看了这么多图片，相信同学们已经感受到春天的气息了吧！现在同学们再来回忆一下：在春天里，你做过哪些有意思的事情？（生思考并回答）

2.是的，春天的景色这么美，相信都有给同学们留下很多美好的回忆呢，我们一起来看看吧！

3.教师边出示幻灯片，边讲解通过欣赏交流，了解春天的景色以及特点，为下一步创作打好基础。四、欣赏提升1.师：春天的景色虽然很美，但是春天也易逝去。同学们，如果给你一个机会让你把春天留下来的话，你会用什么方式留住它呢？（绘画、摄影）

2.没错，同学们，我们可以用绘画、摄影等方式来留住春天。下面，就让我们一起来欣赏几幅优秀的学生作品，看看他们是怎么用绘画、摄影等这些方法把春天的景色和回忆留住的吧！

3.作品欣赏

教师边出示幻灯片边讲解，学生欣赏通过欣赏优秀的学生作品，让学生说出自己的想法，开阔学生思路的同时，也能够激发学生的创作欲望。五、实践演练1.师：看了这么多优秀的作品，那么我们应该怎么画呢？下面老师就来给同学们示范一下该怎么画，请同学们认真看老师是怎么画的。

2.教师示范画

3.师：好的，看了老师的范画，同学们想不想赶紧动手来画一画这美丽的春天的景色啊？

那么下面的时间就要交给同学们了，我们来“比一比”：在规定的时间内，每个小组共同完成一幅以“春天”为主题的画，最后评选出一组“绘画之星”。

4.学生练习

教师巡回指导，鼓励学生大胆创作教师演示花、草、树、燕子等春天里比较有意思的事物的画法，使学生更好的掌握绘画创作方法。

明确作业要求，鼓励学生大胆表现春天，有利于培养学生的绘画能力。六、作业展评1.师：好的时间到了，现在请同学们停下手中的笔，把凳子转过来看着老师好吗？

2.评一评：你认为哪幅画最能表现出春天的气息呢？为什么？好在哪里？