人教2011课标版《第12课平凡的美》集体备课教案设计

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在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。

二、过程与方法

通过欣赏大师的名作，感受画家是通过什么表现平凡事物的美，引导学生对平凡事物进行观察和比较，去表现事物的美，并加以辅导练习。

三、教学重难点：

重点：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美，用不同的绘画形式进行创作。

难点：根据自己的喜欢用不同的绘画形式进行创作，表现平凡的美。

教学准备

课前布置学生收集日常生活中的静物与场景的图片，养成良好课前准备习惯。

五、教学过程

（一）导入新课

1、感谢同学们收集了很多美的图片，把这些图片分享给了我，我们一起来看一下。（出示学生课前准备的图片） 师：这些照片美吗？

生：美

师：看来同学们都有一双发现美的眼睛，会欣赏美。同学们是通过拍照的方式留住美，大师级的艺术家通过绘画的方式来记录美。

出示：夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》、《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女人》等作品。

（设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。）

这些都是大师级的艺术家的作品，欣赏他们的油画作品

师：同学们都看到什么了？

生：平常百姓生活中平平淡淡的事物

师：对，都是我们生活中普普通通的人、物或者场景，这些平平淡淡的人、物或场景流露着平凡而朴素的美。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。这堂课我们就来学习《平凡的美》。出示课题：平凡的美。

新课学习

1、画家是怎么表现平凡的生活物品或场景的？

学生：（仔细欣赏）平凡的物品也有形状和色彩的美感。对比分析画家们是如何表现平凡的生活？（学生说出自己的感受。学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说）

2、小结

教师示范作画引导，通过线描或色彩的方式描绘生活中平凡的美

（三）课堂习作