《第12课平凡的美》精品优质课教案设计

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　　教学重点：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。

　　教学难点：根据自己的喜欢表现平凡的美。

　　教学策略:

　　本节课主要是通过大量的绘画大师的作品赏析，来感知平凡的美，平凡的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都具有自己独特的魅力，艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作，让学生发现平凡的美，进而表现平凡的美，只有通过艺术家的作品作为突破口，通过对比欣赏的方法学习如何将生活转变为艺术作品，图片与大师的绘画的直接对照，让学生感知、找到其中的奥妙，既学会知识又找到了方法，为学生的创作提供支持，一举两得。

　　教学过程:

　　一、课前准备。

　　课前布置学生收集日常生活中自己认为美的物品或图片。始激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

　　二、导入新课，板书课题。

观察实物，初步感知平凡的美。出示实物粉红色水杯，问：这是什么？它美吗？美在哪里？（颜色、形状、上面的图案，即色彩美、形状美、图案美）你在生活中还见过哪些美丽的物品？生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻（哪怕身边的一块石头也有独特的美）。

每个人都有自己的审美，这个粉红色水杯就是老师在超市那么多杯子中认为最美的一个，同学们用的铅笔盒什么的，应该也是自己认为最美的吧！这些平常的物品如果用心加以艺术表现，就会产生一种神奇的视觉美！

导入新课，板书课题。

这节课，我们一起来学习第12课平凡的美。

相机课件演示图片一。

　 设计目的：从平常的物品导入，利于培养学生善于在平凡中发现美的眼光，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。

三、观察欣赏，感知生活中的美。

1、佳作欣赏，感知平凡的美。

过渡语：首先我们来欣赏一些大师的作品，看看他们是怎么用绘画的方式表现平凡的美。

相机课件演示系列图片二：《铜水器》、《父亲》、《青蛙》、《秋晨》。

对比分析画家们是如何表现平凡的美？（学生说出自己的感受，引导学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说）。

学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美。

设计目的：欣赏大师的绘画，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。

图片欣赏，发现生活中的美。

相机课件演示系列图片三。

过渡语：生活中并不缺少美，也不缺少发现美的眼睛，只是缺少发现美的心情。停下脚步，静下心来，你会发现：美，无处不在。生活中真实的事物，它们展示着自身独特的美。

相机课件演示系列图片四:山水、动物、花卉、花瓶、闹钟。