人教2011课标版《第16课千姿百态的帽子》优质课教案设计

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根据《美术新课程标准》提出的教育理念：重视学生的美术实践，培养创新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操。我确定本课的教学目标为：

知识与技能 ： 了解帽子的有关知识并利用各种材料和方法制作帽子。

（2）过程与方法 ：通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、插接、镂空等，）提高他们美术语言的表述能力。

（3）情感态度价值观 ： 教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。 激发热爱生活的情感培养团结互助精神。

3.教学的重点与难点

重点：运用彩色卡纸材料，通过剪、折、 贴、 订等方法制作成立体的帽子。学生学会用折、贴、插接、镂空等方法装饰帽子。

难点：设计各种造型独特， 颜色美观的帽子。

4.教学准备

（1）教师用具：PP课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、胶水等。

（2）学生用具：美术制作的工具和材料。

二、学情分析

从学生掌握知识的角度看，他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。

三、教学模式

为了顺利达到教学目标，制定了这节课的教学模式：引导——探究——设计指导——设计体验。所有的环节都是围绕着“千姿百态”这一中心来展开。

四、教学设计

（一）创设情境，导入新课。

上课老师拿出装饰漂亮的帽子，问孩子们，老师的帽子漂亮吗，从哪看出是这顶帽子漂亮？根据学生的回答总结出：创意独特、色彩丰富、造型多变。告诉学生这几点也是我们平时欣赏美术作品时常用到的评价标准。（让孩子学会使用这些美术的评价性语言，也让这些特点在孩子的作品中呈现。）同时引出课题。——千姿百态的帽子强调什么样才是千姿百态的？再次强调要创意独特的。

（二）复习回顾，比赛创意。

老师介绍帽子的发展历史：古代初期， 无帽而有巾。 巾是人们在劳动时围在颈部用来擦汗的布， 由于风沙日晒， 人们便将巾裹在头上， 由此渐渐地演变成了各种帽子。 古时候， 帽子是一种权贵的象征。 清朝时这种象征更为显著， 平民跟官员所戴的帽子有所差别， 文官跟武官的帽子也不一样。 而皇帝的帽子则代表着至高无上的象征。但到了 现代帽子已成为人们生活中的平常饰品。 )

接下来老师和学生一起讨论，走进生活，了解帽子，

讨论帽子的作用。遮阳、保暖、美观。欣赏图片（凉帽和冬帽）紧接着讨论帽子的职业特点。欣赏图片（军人、厨师、医生、护士、工人、警察的职业帽子）

除了以上还有，在中国境内 土生土长 的各民族中，都有广大人民群众创造的各类民俗文化，比方说小孩子戴的老虎帽(欣赏图片)。逐渐演化出各种动物的帽子。

还有在各种场合佩戴相适应的帽子比如：圣诞帽、生日帽、小丑帽、魔术帽等。

通过欣赏这么多各种各样帽子，了解了帽子的这么多知识，

我们欣赏了这么多各种各样帽子，了解了帽子的这么多知识，接下来欣赏模特走秀的帽子。欣赏过程中让学生问题这些帽子和我们刚才看到的帽子有什么区别？