人教2011课标版《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》优质课教案设计

人教2011课标版《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》教案优质课下载

情感态度与价值观：唤起学生对我国古代珍贵艺术品的重视，增强学生保护文物的意识。教法表演法、示范法、讨论法、谈话法等学法小组讨论法，自主合作和探究教学重点让学生欣赏秦始皇陵及兵马俑的艺术特点。 教学难点如何引导学生学会欣赏和评述一件雕塑作品。教学准备PPT课件、纸张、绘画工具、课前搜集与秦始皇兵马俑有关的资料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

新课导入同学们，在学习本课之前呢，老师给大家带来了一个视频，请看大屏幕。

师：在2000多年前有一支威武之师统一了中国，大家知道是谁率领他们统一中国的吗？大家一起大声说出来。

师：那么大家了解这位历史人物吗？

师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑，那么我们今天就来学习一下——秦始皇陵及秦兵马俑[板书]

生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。

有趣的视频导入，容易激起学生学习兴趣，学习热情。

讲授新知谈话解决：什么是俑以及兵马俑的发现。 师：同学们，你知道是什么俑吗？ 生：俑是古代陪葬的偶人。

师：（出示俑的几张图片）秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头，这才最终发现了秦陵兵马俑。全世界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵马俑后说：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。同学们知道这个奇迹在什么地方吗？

好，让我们走进西安，去欣赏举世无 双的秦兵马俑[视频：西安—兵马俑]。

初步欣赏：（视频秦兵马俑） ①初谈感受。师：你都看到了什么， 有什么感受能谈谈吗。

它的场面怎么样？（大）数量怎么样？（多） 教师引导学生发现秦俑“规模宏大，

数量众多”气势磅礴等特点，总结板书：大，多。 ②具体体会大和多的特点。 师：到底，兵马俑的规模有多大？

这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑在它的东侧，有三个俑坑组成。总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大呢！其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所；二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆—秦始皇陵兵马俑博物馆

再给大家看一张照片[课件：教师和兵俑比高的照片]。 师：从这张照片中你看出了什么？

三个俑坑，密密实实的排列着众多高大威猛的兵马俑，多么宏大的工程啊，这么多的兵马俑，是怎样制作出来的，让我们大胆的猜想一下。

教师总结或补充：古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这么多陶俑，都是劳动人民用双手一件一件手工雕塑出来的，这太让人感到震惊了，

所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

师:辨别下雕塑三种风格（抽象、夸张、写实）引出兵马俑是写实手法。

细细品味，了解雕塑艺术特征。

师：兵马俑既然很写实肯定有很部位进行了精雕细刻，我们来找一下哪些部位进行了精雕细刻？他们之间又有哪些不同呢？请同学带着这两个问题，从桌上的兵马俑小模型和图片中找找看。

教师巡视。

师：这么多的细节说明兵马俑细致、精美、逼真

兵俑之间又有哪里不同呢？

发式：帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的军官都带着帽子，一般的士兵，只是挽成圆形的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。