人教2011课标版《第1课色彩的对比》精品优质课教案设计

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??4、如何在课堂中体现新课改理念？课堂即成长，即从关注知识，到关注获得知识的途径、方法、能力，关注人的可持续发展和精神成长，关注“人”本身。所以，我们应该构建真正对学生发展有效的课堂，要让我们的美术课堂成为知识的超市、生命的狂欢。这是美术高效课堂特征之四：有效。　　　

基本策略：

?美术“参与式”教学模式

1、多种感官参与，尽可能调动学生的各种感官，丰富感知；　　

2、多种评价参与，尽可能的激发学生学习的积极性，丰富体验。　　

3、多种元素参与，尽可能的展示学生的个性，丰富内涵。　　

?教学方法：　　

1、运用互动的学习方式，使课堂教学有指导、有策略。　　

2、引进竞赛的活动形式，使合作学习有载体、有实效。　　

?3、采取多元的评价方式，使体验活动有目的、有激励。　　

　?　

教学环节：　　

课题　　《色彩的对比》　　课型　　造型 表现　　年级　　四年级　　课时　　一课时　　课时　　

目标　　知识目标：　　

通过欣赏和讲解，让学生理解什么是色彩对，并从色环上了解对比色的组成及色彩原理。　　

能力目标：　　

通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，使学生在感受色彩对比形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。　　

情感目标：　　

提高学生对周围艺术和环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。　　教材　　

分析　　本课是属于“造型·表现”学习领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。色彩对于学生来说并不陌生,但要使学生理解色彩的对比特性,并能运用于生活就比较难。本课主要是要让学生发现什么是色彩对比。通过一些师生互动游戏、欣赏生活与民间工艺，多方面引导学生了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。　　难点　　大胆运用色彩对比知识于练习中。　　重点　　1、感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。　　

2、学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。　　??教具、　　

学具　　1．生活中有明显色彩对比的图片。　　

2．十二色相环及教师范作。　　

3、课件　　

3．学生准备的作业纸、各种条状或块状彩纸。　　过程　　教师指导策略　　学生体验活动　　　?