《第2课色彩的和谐》公开课教案下载

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二、教学目标

1.认识邻近色，掌握邻近色的搭配规律，理解色彩和谐的含义。

2.欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。

3.能够运用和谐的色彩创作美术作品。

三、教学重难点

重点：认识邻近色并掌握其搭配方法。

难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

四、教学准备

教师：课件、绘画工具等；

学生：绘画工具等。

五、教学过程

1.诗歌导入。

我们从一首诗开始今天的学习，《忆江南》，诗中有一句流传至今的名句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。隐含着两组色彩关系。其中，对比色是谁和谁呢？复习一下，还有两组对比色，分别是谁和谁呢？绿和蓝是什么关系呢？我们从下面的图片中找找答案。青山绿水，碧海蓝天，绿和蓝的搭配，带给你怎样的情感体验？总结：在自然界中，各种各样的色彩通过视觉传递到人的大脑中，产生色感。当看到作品的瞬间，首先诉诸眼睛的是色彩的各种组合效果，也就是色彩和谐美的形式。今天就让我们走进色彩的和谐。

2.出示课题：色彩的和谐。

3.新授。

（1）出示书上的图片：色彩在室内设计中的运用，提出问题，层层深入：图片中，哪个颜色使用的最多？除了黄色，还有哪些颜色？这些颜色在画面中的比重一样多吗？单就黄色本身而言，自身有深浅的变化吗？总结：我们把使用最多的颜色称为：主体色。主宰画面整体色调的颜色。举例。把使用比较少的颜色称为点缀色。用来协调画面色彩的颜色。举例。

（2）我们把这些颜色提取出来，放到色环上，黄、黄绿、绿；橙、红橙、红。这些颜色在色环上的位置是如何摆放的？总结邻近色的概念：在色相环上，位置相邻，色相接近的颜色称为邻近色。举例。同一个颜色自身有深浅变化的，称为同类色。举例。

（3）让色彩动起来。动手环节。把你的绘画工具，选出一组，按照邻近色排列。 选一个学生到讲台前排列并介绍给大家排列的理由。

（4）大自然是最神奇的艺术家，找一找四季中和谐的色彩。春天有哪些邻近色？秋天呢？夏天有哪些同类色？

（5）色彩被艺术家使用并赋予主观情感。出示课本中红黄橙这幅作品。作者罗斯科。简单介绍罗斯科的作品：他的作品一般是由两三个排列着的矩形构成。这些矩形色彩微妙，边缘模糊不清。它们漂浮在整片的彩色底子上，产生幻觉的神秘之感。提问：它的主体色是什么颜色？点缀色有哪些？这是一幅邻近色的作品还是同类色的作品？

（6）欣赏学生作品。说一说你喜欢哪一幅，为什么？总结：一幅作品有一个主色调。作画的方式是多样的，比如晕染、剪切粘贴、剪纸艺术等等。

（7）色彩的和谐在建筑中的运用也非常广泛。出示课本中的马勒公寓。讲述关于马勒公寓的温情小故事。（这是位于上海市的马勒公寓，一栋有着北欧建筑风情的城堡。相传，城堡的主人马勒，他的小女儿一天做了一个梦，梦见自己拥有一座“宛如安徒生童话般的城堡”，醒来便将梦境画在纸上。马勒见了很感兴趣，为了使爱女“美梦成真”，便以女儿的画作为蓝本，请来设计师，建造了这座城堡一般的公寓。）提问：公寓的主体色是什么颜色？运用了哪些邻近色？

（8）教师范画环节，一边徐徐讲来，一边作画：昨天晚上，老师也做了一个梦。梦见了我小时候长大的地方，那是太行山脚下一个孤独而美丽的村庄。村子里人烟稀少，隔好远才有一户人家。布谷鸟在山谷唱歌，歌声在山间回荡。炊烟袅袅升起，我便知道，姥姥把饭做好了。山坡上树很多，郁郁葱葱，有的比我要高两倍都不止。每当夜幕降临的时候，调皮的星星对我眨眼睛，柔和的月光洒满整个山坡，由远及近是不同层次的绿色。出示范画。

总结：在创作色彩和谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后再根据主体色，搭配它的点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动。一个色彩无所谓漂亮不漂亮，两个或两个以上的色彩组合或并列时，才能给人以和谐、统一的美感。 绘画时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。

（9）出示作业要求。小组讨论：说说自己的创作思路。选取一组自己喜欢的邻近色，表现一种情景或情绪。强调注意问题：构图合理，主题突出。图像清晰，色彩明快。采用一个主体色，两个或两个以上的点缀色。