五年级上册《第9课诗情画意》精品优质课教案设计

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2、从诵读、歌唱、绘画多方面展示中感受墨梅的淡雅素洁，以及作者堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，激发学生自觉浸润经典，传承文化自信的使命感。

教学重、难点：

　　领悟本课借物言志的表达方法。

教学准备：

多媒体课件 投影仪

　教学过程：

一、直接导入课题。

同学们，今天，我们一起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》

二.明确目标，引导学习

（一）诗画引路——感受“梅”

首先，请大家一同欣赏元代画家王冕的国画作品。这幅画现被收藏在北京故宫博物院。

看到这幅画，你有哪些感受？谁来说一说？

美:在国画中,墨分五色，焦，浓，重，淡，清。又有干、湿的变化。这也就是国画中简单的用墨方法，我们再说一说用笔，

中锋就是笔尖与画面垂直。侧锋是画上纸成一定的角度。我们一起在纸上简单尝试一下。

用侧锋重墨画梅枝，也可转中锋，画较细的枝。注意留白，空出梅花的位置。注意遮挡关系。还要注意的就是要有主次之分。

接下来我们学习用淡墨点梅的画法。在国画中称为没骨画法。用秃笔取淡墨。中锋在纸上点出梅花的花瓣。藏锋，点梅的顺序。在半湿的状态下，勾出梅花的花蕊。

下面就请同学们在作品纸上进行创作。

生创作

出示全诗。

（二）诗画入境——品读诗，

小老师：请丁老师板书课题， （板书课题），请同学们齐读课题。

出示学习提示一：

（1）、自由读诗，把你喜欢的诗句读给对桌听。（2）、诗人笔下的梅花有什么特点，作者为什么要画墨色的梅花？请与小组同学一起交流一下。

（2）、生独学、对学、合作学习，展示学习成果。

生展示：1、读诗 2、说一说梅花的特点。3、讲典故。4、想象诗中画面。 5、小老师同学生一起边想象边品读。