《第9课诗情画意》公开课教案下载

《第9课诗情画意》公开课教案优质课下载

【教学重点】

运用已有的绘画知识表现古诗的意境。

【教学难点】

恰当地表现古诗的意境。

【教学准备】

教具：课件、范作。

学具：古诗一首、绘画工具。

【教学过程】

一、识别诗句，导入新课

1、同学们，知道《中国诗词大会》吗？听说节目中的诗词几乎全部出自咱们中小学的课本。今天老师也出道关于诗句的题来考考大家：挑字联诗——从以下九个字中挑选一些字组成一句诗。你看出来了吗？（课件出题）答案：白日依山尽。（《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。）

山尽依一白河目日楼2、这么短时间就能答出来，看来你知道的诗还真不少！那谁能完整的背出这首古诗？

3、从这首诗中，你们听到了什么？仿佛又看到了什么呢？

4、是呀，一首好诗总是充满着画意，一幅好画常常洋溢着诗情，今天就让我们一起领略这份“诗情画意”。（板书课题：诗情画意）

二、尝试技法，感知诗境

1、拼图构思，体会构图：

“诗是无形的画，画是有形的诗”。《登鹳雀楼》是一首借景抒情的诗，（出示课件：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。）如果让你给这首诗配上一幅画，你会画些什么内容？——板书：构思。

给诗配上画，首先得了解诗句的含义，找出诗句中的“关键词”，才能抓住主要内容进行刻画。你找到这首诗中的关键词了吗？主要描写了哪些景物呢？（山、日、楼、河——课件闪烁关键词-并配上简笔图）这些特定的景物，向我们描绘了落日余晖下诗人登上鹳雀楼，看到了黄河波涛汹涌，奔向大海的情景。

那这些内容该怎样组合在画面上才能更好的体现诗的意境呢？——板书：构图。

接下来，老师又要考考大家了。请我们每位组长拿出信封，小组讨论，根据《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意境，选择合适的图片，在画面上进行合理的布局。主要的景物是哪样？近处有些什么？远处呢？（小组合作）

评价：从大家的作品来看，我们每个组都对诗句有不同的理解和感悟。有些将建筑作为主体，凸显了楼的雄伟气势，侧重表现了古诗的最后一句内容；有些将山和水作为画面的主景，侧重古诗前两句的环境烘托。我们各个小组表现的都不错，各有千秋。已经掌握了一定的风景构图技法，能通过对诗句中关键词的描绘，合理布局，层次分明，表现了诗句的意境美。（板书——景：层次丰富）

2、读画猜诗，感知诗境：

古诗是我国珍贵的文化瑰宝。诗人们除了借景抒情外，还会借助人、事、物等方法来传达自己的情感。我们来欣赏这几幅作品，你觉得这几幅画是根据哪几首古诗的意境画出来的？谁能来连一连？为什么？你是怎么发现的？

《蚕妇》，这是一首写人为主的古诗，所以画面的主体是一位妇人，并且通过关键词“泪满巾”，刻画了人物的动作、神态，和诗中的意境非常的切合。（板书——人：造型生动）

《元日》，小画家牢牢抓住了诗中描写的新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，展开丰富的联想，并借助爆竹、舞龙以及色彩的渲染，凸显了画面的氛围。（板书——事：场面精彩）

《咏鹅》，通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”这些关键词的对比，描绘出鹅的线条美与画面的色彩美。（板书——物：刻画细致）