五年级上册《第11课陶泥的世界》优质课教案下载

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（2）在教材中的地位和作用 这是一节以“设计应用”为主，以“造型表现”为辅的美术课，不仅让学生在交流和体验中掌握泥塑的制作技巧和装饰方法，更重要的是让学生学会自主学习和合作学习，在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。

3、学情分析

学生的认知基础 五年级的学生对泥塑的制作技法已经在小学美术课堂中基本掌握，有助于本课的学习。

学生的活动经验基础 学校有陶艺课外小组，部分同学参加过这类活动有一定的基础和经验。

学生学习遇到的困难 个别同学空间想象能力和艺术表现能力较差，造型过于单一。

4、教学目标

（1）知识与技能：简单了解我国制陶历史，感受陶艺作品艺术特点，掌握陶泥制作步骤和基本成型法，进行陶艺创作。

（2）过程与方法: 运用iPad工具和教师自己制作的微课程，展现陶艺发展过程，帮助学生基本掌握捏塑造型的一般技法，培养学生的动手能力和创造能力。

（3）情感态度与价值观（核心素养）：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，感受陶瓷的美，感受我国劳动人民的智慧和才干，培养学生的爱国情怀，提升他们的审美能力。

5、教学重点难点

教学重点　　利用富有创意的陶艺制作技法加上自己的想象表现塑造物体。

教学难点　熟练使用iPad掌握陶泥制作中的基本技法并能应用。

6、教学方法（个性化的教学）

(1) iPad贯穿整个教学过程，使学生自学、小组合作、全班交流等多种学习形式得以呈现。体现了以学生为主体的教学思想。

（2）教师利用iPad对学生学习过程进行记录，并将学生学习过程用display进行交互演示，突破教学重难点。利用师生之间、生生之间以及人机之间的交互，实现了多元化学习。

7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ）

(1) iPad，互联网、WiFi display手机移动终端镜像投屏

(2)有关陶艺发展历史、作品欣赏及制陶流程的视频微课。

(3)四种陶艺成型方法和相应作品图片的PPT课件。

(4)iPad中存的陶艺成型方法的小视频微课。

8、教学过程

教学环节教师活动学生行为设计意图激发情趣 导入主题1、思考：黑板出示英语单词China，引导学生用iPad通过互联网查找除了中国以外的另一含义。

2、引导学生继续用iPad百度陶瓷和中国有什么关系。

3、组织学生讨论汇报查找结果。

4、教师小结导出课题——《陶泥的世界》1、学生开始搜索“China”一词。