人教2011课标版《第15课神奇的装饰柱》新课标优质课教案设计

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五年级学生已经有概括能力，能够将自己的感官的实物通过文字或图画表达出来。已经形成了自我的审美观。本课通过学习各国图腾文化，了解各种形式的装饰柱的装饰风格，每种装饰的形式所富有的文化内涵。体会设计的思想，感受艺术的魅力。激发学生学习美的兴趣，让学生在动手制作的时候不仅动手还要动脑。制作的时候有主题，让自己做的每一份手工都有灵魂。制作的时候有主题。

教学目标：

知识与技能：了解各国家不同时期装饰柱的风格特点，了解装饰柱装饰方式手法。重点学习华表装饰柱的构成，及所蕴含的意义。领略中国五千年文化的精华。欣赏手工制作装饰柱，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤，并自己尝试制作装饰柱。

过程与方法：了解美的重要，来自生活升华于生活。了解各国文化底蕴风格。培学生设计，制作及装饰技能。

感情态度与价值观：了解了古朴精美的华表，接触到深厚中华民族的传统文化，我们都要珍爱传统文化，让世界知道中华民族是个伟大的民族。增强民族自豪感，培养引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。

教学重点：

了解装饰柱的形成及不同时期国家风格形式，柱体造型及装饰纹样，自己尝试利用所有的材料设计装饰柱。

教学难点：

根据装饰柱风格分类归纳，大胆想象设计别具一格的装饰柱。

教学过程：

新课导入

问：同学们，你们见过柱子吗？

生：见过。

问：在哪里见过的？（展示课件）

生：房屋，有梁柱。教室。

问：柱子是起到什么作用的？

生：承重房顶，具有支撑作用。

师：是的，屋子里的柱子只有支撑实用作用，没有花纹装饰，也不美观。那我们一起来看下今天的课题题目。（板书课题 神奇的装饰柱）装饰柱是什么样的？你见过吗？

生：没有见过……

引出新课

欣赏廊柱思考问题：柱子的作用？

欣赏希腊卫城女神柱，思考问题：哪一个更美？

生：一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱。

板书：柱子由实用性逐渐演变具有装饰性。

实用性→装饰性