《第2课形体的组合》公开课教案下载

《第2课形体的组合》公开课教案优质课下载

2、欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美。能将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。

3、引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。

教学重点：理解形体的概念，能用几何形体组合成新的造型。

教学难点：如何进行形体组合，合作意识与能力。

教具学具：课件、实物模型、各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等。

教学过程：

一、复习引导

1、师：上节课，我们学习了“形”，形指的是什么？哪位同学来说一说？（生回答）

2、形与色的完美结合可以创作千变万化的艺术作品。(展示几幅作品)

3、老师这里还有一幅作品，同学们看看是用什么创作的？（出示用积木达成的建筑模型）（学生回答积木）积木是平面图形吗？它已经不是平面的形了，而是具有长宽高的形体，今天我们就来学习——形体的组合。（板书课题：形体的组合）

二、讲授新课，激活思维

1、看，这件物品是形体吗？

我们把这样具有长宽高三度空间的立体实物称为“形体”。像这样的形体还有很多，常见的有立方体，圆柱体，球体，椎体等等，他们都是经过人工制成的立体形态，称为几何形体。

2、在我们身边许许多多的物体都可以概括为这样的形体。就连自然界中的万事万物，它们的外形也可以用一些形体来概括，比如这棵树，大家说，它像什么？（生答）（出示椎体的树等）这些在自然界中客观形成的立体形态就是自然形体。

3、由此我们得出：形体分为两类，几何形体和自然形体。

4、生活中的形体往往不是独立出现的，在我们的身边就能找到由不同形体形体组合成的物体，下面就来欣赏几组造型，感受生活中形体组合的魅力。

（多媒体展示图片，学生欣赏）

⑴中外著名建筑物；⑵交通工具；⑶城市雕塑；⑷生活中的形体组合。

师总结：在这些物体中，我们看到了很多不同的形体。比如……

5、形体的组合是很神奇的，它能创造出许多形态各异，千变万化的造型来。老师看到同学们都收集了许多不同形体的废旧材料，怎样利用这些废旧材料组合物体呢？（学生回答）

6、老师先来为同学们演示一个简单的形体组合，大家看看老师在制作过程中用到了哪些制作方法。（示范演示）

老师在制作过程中用到了相交，切割，叠加，拼插等方法，那你在创作的过程中还可以尝试一些创新的方法。

7、我们再来欣赏几件作品，来为我们的创作增加一些灵感吧。

展示书3页图片，师生共同欣赏。

看完了吗？你觉得这些作品在制作上有哪些特点呢？（学生说说，这些作品有哪些特点）