五年级下册《第2课形体的组合》精品优质课教案设计

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3、情感态度目标：让学生感受到我们生活的世界里许多物体都是由各种形体组合而成的，以此培养他们观察力和创造力，同时培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重难点：

重点：认识形体的基本特点。

难点：尝试利用各种形体，组合成各种有创意的作品

教具学具准备：

为了使学生更直观的感受形体，我准备了以下教具：多媒体资料、几何形体、形体组合作品等。

学具准备：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等废旧材料，双面胶，剪刀，胶水等

教学过程：

（一）、设置情境，导入新课

首先用多媒体播放上海外滩、东方明珠塔、悉尼歌剧院、印度泰姬陵等影像资料，带领同学们从上海的外滩出发，到世界各地去走走看看。

问同学们，隔着黄浦江，那个最高的建筑是什么？——东方明珠电视塔

根据同学们课前分组查找的资料，让学生自己分组来赏析、讲解东方明珠电视塔。

东方明珠电视塔高468米，是世界第三高塔，设计者将11个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来，充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意，是上海的标志性建筑。

接下来到达的是澳大利亚。让第二组来分析讲解。

那个白色的像橘子瓣儿组合起来的建筑物又是什么呢？同学们会异口同声的说：悉尼歌剧院。这座闻名世界的建筑的设计灵感就是来自于掰开的橘子瓣。

下一站将要去的是佛教的起源之国——印度，那里有一座美丽的建筑叫泰姬陵，是印度莫卧儿皇帝沙·杰罕为他的妻子所建的陵墓，它的主题建筑呈八角形，中央是半球形的圆顶，整座主体都以白色大理石所建，而且在白色的大理石上镶满了各种颜色的宝石，拼缀成美丽的花纹与图案，被誉为世界七大奇观之一。

结束了世界之旅，请同学们说一说这三组建筑给你留下了什么样的印象。学生会回答到很有创意、很卡通、很宏伟也很神奇等等。我会接着问那些建筑有什么特点？这些建筑上都是由很多球、圆柱还有很多不规则的形体组合而成。我会肯定同学们较强的观察力，并带领他们一起走进形体组合的世界。

（本环节使学生在欣赏建筑的同时，对形体组合产生了极大的兴趣。）

（二）、引出课题、探究学习

1、点连成线，线和线连成面，面和面组成什么？（体）

2、多媒体出示图片：请你说出它们的名称和不同之处？（长方形、长方体）

长方形是二维的平面图形，只有长和宽。

长方体是三维的立体图形，具有长、宽、高三度空间。

3、从上面的问题得出结论，并引导学生回答：什么是形体？

形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”和“几何形体”。几何形体：指人工制成的一些立体形态。自然形体：指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。