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人教2011课标版《第2课形体的组合》公开课教案优质课下载
教材分析:
在教材中的地位和作用
本节课是人教版美术五年级下册第二课,属于设计应用和造型表现领域,是在色彩与形态哦的基础上,进一步学习形体的应用。它贯穿了以后的整个教学,是学生进行动手操作的前提。通过这节课的教学让学生明白:大千世界虽然物象丰富,但都能用立方体、球体、圆柱体来概括,从而使学生了解什么是几何形体,什么是自然形体。通过学生的动手实践,让学生思考怎样才能把收集的各种形体和谐的组合在一起,以此培养学生的创造力,从而感受美术的乐趣,体验成功的快乐,感受美与生活的紧密联系。
三、学情分析
小学五年级学生形象思维能力强,活泼好动,有较强的求知欲。虽然他们之前学过《形的魅力》与形体相关的课程,积累了一些关于形状的知识,但是由于学生年龄小,还有一部分学生缺乏空间的感知。因而,在课堂中,教师应该借助多媒体课件直观形象的特点,引导他们感受形体组合带来的乐趣,加强引导,激发同学们对手工制作的热爱之情。
四、教学目标的设定
通过对教材的分析,结合学生的学习情况,我将本课的教学目标制定如下:
知识与技能
了解几何形体和自然形体,通过形体的组合初步体验立体构成。
过程与方法
欣赏用形体组合的物品感受其形态之美;通过设计,用重复、并列、叠加,相交、切割、贯穿等方法,将多种形体组合成一件和谐儿有创意的作品。
情感、态度与价值观
引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。
重、难点分析
教学重点:
用重复、并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法,用几何形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。
(突破方法:借用多媒体图片的呈现的方式冲击学生视觉。激活学生的思维,调动学生的情感,让学生处于积极主动的学习状态中,感受形体的组合带来的乐趣。)
4、教学难点:教学难点:有创意的设计,将多种形体组合成和谐美观的造型。
(突破方法:以多媒体图片的呈现方式,引导学生制作中感悟,借助多媒体课件能直观演示的特点,激发学生的创作乐趣和增强他们对手工的热爱之情。)
本方法。)
六、具体教学过程
教学流程:
一、形与形体对比
二、图片分类:几何形体和自然形体
三、分析生活中形体的组合