《第4课学构图》集体备课教案设计

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教学重难点：

教学重点：通过欣赏实践，初步了解三种常见构图的形式以及不同构图的特征。

教学难点：学会利用构图的形式美法则组织画面。

教具准备：

1．教师准备多媒体课件，构图半成品，纸质静物。

2．生准备胶棒，作品纸。

教学过程：

一、游戏导入

师：上课前我们先来玩一个小游戏。郭老师手里有四个大小一样的苹果，把它们摆放在一张纸上，想一想怎样放才最好看？谁来试一试？

生上台尝试

师：你们更喜欢哪张些啊？

师：很有想法！

师：看来相同的物体，不同的摆放会给我们带来不同的感受，我们在画画时也要遵循一定的摆放规则，才会使画面更加合理、美观，这就是我们今天要学习的构图。

预设学生行为：兴奋，积极投入接下来构图的学习。

设计意图：用学生感兴趣的拼摆游戏导课，通过体验不同的拼摆方式，初步感知相同物体不同的摆放会带来不同的感受，增强学习积极性。

二、观察图片，分析归纳

师：通过刚才有拼摆游戏，你知道什么是构图吗？

生回答

师：绘画时，根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当的组织起来，构成一个协调完整的画面，就叫构图。那如何把物体组织在画面上才会有美感呢？

师：仔细观察画中的物体摆放，把他们的最高点、最左边点，最右边点连接起来，组成了什么构图？

生：三角形构图

师：对，具有这样特征的构图叫做三角形构图。

师：三角形构图给你怎样的感受？

生：稳定感

师：你的体会很准确，三角形构图给我们带来一种稳定感。