《第4课学构图》优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：了解构图的定义及作用，并能够掌握几种绘画中的构图形式。

教学难点：能够运用一种构图形式创作一幅有意思的绘画作品。

三、教学策略

本课通过学生欣赏、交流、分析、概括，并通过教师讲解从中了解构图的一些基本形式。建议采用“欣赏～自主交流～分析总结～联想创造”的教学策略，这样通过有效地自主学习能让学生更深刻的理解本课的教学重点解决教学难点。

四、教学过程

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

课前准备

课前布置学生准备一些小文具，小摆式和三个大骰子，课前请每位同学在桌面上摆放一张B5大小的绘画纸。

激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

导入新课

品一品

品画导入：

教师：上课前，老师请同学们欣赏三幅画。

版画《花与瓶》，让学生选择你最喜欢的一幅，说说 为什么？相同的事物，位置不同带给你们的感受相同吗？为什么会有不同的感受？引出课题：学构图

通过品画环节，激发学生学习兴趣，并有效的引出本课课题为解决本课重点做铺垫。

欣赏点评

学一学

如何把众多物品组织在一个画面中？这里学问很大。不同的构图能带来不一样的视觉感受，请同学们跟我一起欣赏绘画大师是怎样构图的。

欣赏并介绍绘画中的构图形式：

学生交流每种构图形式给我们带来怎样的感受

1． 平衡式构图

平衡式构图给人以满足的感觉，画面结构完整，安排巧妙，对应而平衡。常用于月夜、水面、夜景、新闻等题材。