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五年级下册《第4课学构图》集体备课教案优质课下载
教学重点：了解构图知识，学会运用简单的构图形式组织画面。
教学难点：能自己设计个构图。
教学准备：教师：课件、绘画工具等。
学生：水彩笔,图画本等。
教学过程：
一、导入。
课件展示（明星照片）你认为哪一张照片拍的最好？为什么？（根据学生的喜好，选择学生喜欢的ＴＦｂｏｙｓ吸引学生，激起学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围，引导学生参与课堂教学活动。）
其实，每个人的审美都是不同的，所以拍摄出的照片效果也不同。这是由于摄影师的“取景”来决定的，也就是构图。绘画也是一样，同学们在画画的时候经常会问老师：是横着画还是竖着画？还会问，老师我画不下了，这些问题都是画画前没有设计好构图。很多画家在写生的时候会摆一个很酷的姿势，同学们可以和老师在一起做，这个姿势实际上就是画家们设计构图的一个小妙招，今天老师就和大家一起来学构图。（板书课题）
二、新知讲授。
什么是构图?谁能用自己的话说一说对构图的理解。（你们了解的真不少，很有自己的见解。）
师：小结，构图是指创作者在一定的空间范围内，把要表现的形象适当的组织安排起来，构成一个协调完整的画面，这就是构图。
这些枯燥的语言，还不能带给你们真正的理解，接下来我们学习的东西可能会让你们有更深入的理解。
欣赏书中画家作品，学习简单的构图方法。
三角形、井字形、圆形、十字形、S形等。
现在，同学们随老师看一看艺术家们是怎样运用这些构图形式的。
法国画家塞尚《苹果与橙子》采用三角形的构图形式，怎样判断一幅作品的构图形式呢？我们一起来学习，这幅作品的主体物是什么？（苹果与橙子）塞尚把这些主体物聚散有致的摆放三角形里，而且画面并没有水平或垂直的连贯线条，让画面动感十足。
冷军《桃》，根据上一幅作品的分析，大家判断一下，他的构图形式是哪一种？（生：井字形）同学们分析的非常准确，说明大家已经知道怎样来判断了，画面四个桃子排成一线，斜放在视觉中心偏下的位置，画家表现的很大胆，给我们一种既有变化又严谨的感觉。
莫兰迪的《静物》这幅作品是十字形构图，有不同想法的同学吗？实际上，一幅画面中有可能包含了好几种构图形式，只不过是有一种显得略微主要一点。）主体物的花瓶、罐子壶并置，给人一种简洁、和谐的感觉。
胡善余《桃与壶》这幅作品是圆形构图，画面的水果较多，疏密有致，还将壶的一角遮挡住了，让画面有整体的效果，可见构图对于一幅画来说非常重要。
看这几幅图片，一目了然主体物按照是s的的形状排列的，所以是s形构图。
连一连，这些常见的构图形式给我们带来怎样的视觉感受？
三角形：稳定、均衡、灵活。
圆 形：饱满而有张力。
S 形：优雅而有动感。
4.小组交流，绘画时经常出现的问题，你能看出来吗？（构图不光是把物体组合在一起，还要考虑很多问题。）