《第5课静物写生》新课标优质课教案设计

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情感态度与价值观：通过引导学生在写生过程中感受体验写生的乐趣，从而激发学生学习美术的乐趣。

教学重难点：

1.认识线描写生的艺术特征，掌握用线描写生的基本方法。

2.运用线条生动表现物体的形态特征。

教学准备：课件、教材、静物写生作品等

教学内容：

一、引导阶段

1.组织学生上课，欣赏课件出示的中外画家不同风格的静物作品（有西班牙画家毕加索的油画、中国现代画家庞薰琹的油画，不知名画家的水彩画，还有法国画家马蒂斯的油画和线描作品），从中引导学生欣赏这些美术作品中不同的色彩美、造型美、形式美，感悟艺术来源于生活和不同的艺术风格带给我们不同的视觉效果。

2.小结：画静物可以运用多种方法，今天我们就选择线描写生的办法表现生活中的静物，并板书课题。

（教学意图：采用课件欣赏作品，形象直观导入，适合本节课及美术学科特点，引导学生初步感受教学重点。）

二、发展阶段

1. 欣赏课件及教材中提供的学生作品。让学生自主观察探究，归纳总结线描画有什么艺术特征。

小结：线描画的造型具有清晰、简洁和概括的特点；画面的表现形式还可以富有装饰性的视觉艺术效果。线描画中的线条有着疏密、粗细、长短、曲直等变化。

出示课件中的静物组合图片与实物对比，师生观察、探究静物的形体特征及摆放。

结合上节课所学的构图知识，与学生积极互动，研究静物的摆放方法及写生方法。

师让学生自主探究归纳得出的静物写生方法并板书，观看教师本人静物写生过程的分解作画过程，进行学生自主总结归纳静物写生方法的验证。

（教学意图：观看教师演示静物写生过程的分解图示，让学生能以教师的观察角度全面地观察体验对静物主体和细节的表现过程，在此过程中再次强化认识线描写生的艺术特征，进一步掌握线描写生的基本方法和运用线条表现物体的形态特征，从而有效解决教学重难点。）

三、学生写生，教师辅导。

1.引导学生欣赏交流课件中几张有特点的学生作品的优缺点，然后提出作业要求：

用线描的方法写生一组静物；注意物体的形态特征；巧用取景框构图；注意线条的表现力；注意物体前后的遮挡关系。

学生作画过程中，在巡回指导的过程中，注重过程辅导和过程评价，及时表扬有个性创意的同学，针对作画过程中存在的个性或共性问题，和学生共同探讨解决。

（教学意图：通过课件欣赏交流作品中的优缺点，形象启发学生思考；培养学生学习美术的兴趣、提高审美能力、观察能力和表现能力。）

四、作业展示，欣赏评价。

展示学生的课堂作业，让学生互评展示作业中构图情况和线条的粗细、长短、曲直、疏密变化等艺术特征。

（教学意图：让学生加深对线描静物写生线条艺术特征的理解。强化教学重难点，发挥评价的指向性和导向性作用，让评价落到实处。）