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《第6课喜怒哀乐》教案优质课下载
“两改变”即一改变传统的“教教材”为“用教材”，成为课程教材的建设者、开发者、创造者。二改变传统表情教学，只是“就表情”“画表情”为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。“三个唤醒”既：一唤醒学生的色彩情感性元体验。二唤醒学生对表情的认识由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作。三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。
?二、教学目标：
?（1）知识与技能目标
??1、使学生学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。
?2、能简单的画出人物形象。
（2）过程与方法目标
?1、使学生能主动参与学习活动，善于与他人交流，从多个角度观察体会人物动物的相貌特征，提高观察能力。
2、通过评价环节提高口语表达能力。
（3）情感、态度与价值观目标
?1、激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。
?2．体验人物绘画、造型活动带来的欢乐。
3、感受音乐的温馨，培养同学之间友爱的良好品质。
三、教学重难点
1、教学重点：学习绘画人物的表情、喜、怒、哀、乐。
?2、教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
?四、教学方法：??
微课教学法：视频导入，这能让学生充满兴趣并主动地探究。
?2、示范指导法?：在传授知识过程中也应予以示范，在画表情时，提醒学生构图及用线的相关知识。
3、引导欣赏法：欣赏书中大师作品同时结合课件欣赏同龄人的作品，让学生学会欣赏形成审美意识。
五、课前准备
（学生）铅笔、彩笔、橡皮等。
（教师）课件、各种人物表情的图片资料等
?? 六、教学过程设计
?（一）视频激趣、导入新课
导言：同学们，老师给大家带来了一段电影片段,我们先一起来欣赏一下（播放电影1片段）。