人教2011课标版《第6课喜怒哀乐》优质课教案设计

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二、教学重点难点：

重点: 分析五官的微妙变化,了解不同表情的规律。

难点: 掌握基本的人物头像造型,大胆的创作出独具个性的肖像画。

三、教学过程：

【导入】创设情境，导入课题

请四名学生上台,根据老师给的小纸条,表演不同的情绪表情,让台下的同学猜一猜。

小结:四种不同的情绪分别是喜怒哀乐。

2、导入课题:《喜怒哀乐》

引导启发，欣赏歌曲与图片

（1）播放拍手歌音频片段,并提出问题“什么样的情况下会引起情绪的变化?”让学生欣赏表情歌,感受心情。【利用白板的插入音频功能,配乐欣赏,升华情感】

（2）播放一个表情图片,请同学们根据表情的不同,猜一猜谁是受伤的小鸡蛋的好朋友?

教师总结: 听了拍手歌,看了小鸡蛋的图片,同学们,想一想为什么会有这么多的表情变化呢?

学生思考: 心情有变化,所以表情有变化。

3、讲解过程：

（1）师:表情的变化是怎么表现出来的呢?

生:眉毛、眼睛、嘴巴动一动就会有变化。

师:很好,你们的观察力真好,原来人的表情变化是通过五官来表现的。人的五官有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,而往往表情变化最明显的时候,动作幅度最大的就是眉毛、眼睛、嘴巴。

（2）师:接下来,我们一起完一个画表情的小游戏,老师来画四张脸,我们来画一画眉毛、眼睛和嘴巴,看一看能不能做出喜怒哀愁的这几种表情。

师:聪明的古代前辈们,已经为我们总结出了画表情的小窍门“画人笑,眉开眼弯嘴上翘。画人哭,眉掉眼垂泪下落。画人怒,立眉瞪眼牙紧咬。画人愁,皱眉缩眼嘴角掉。”同学们,我们一起来读一遍。

4、示范过程：

（1）人像的作画步骤：

首先,我们先画出他的脸部和头发。

其次,画出头饰和衣领的形态。

再次,画出眉毛、眼睛等造型结构。

最后完成整幅头像的描画。