五年级下册《第9课写意蔬果》集体备课教案设计

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3.培养学生对传统艺术的赏析和兴趣。

2学情分析

国画教学最关键的就是训练学生对水、墨、笔的控制能力,是属于技能性比较突出的学科教学。五年级的学生对国画中的水墨工具已经具有了一定的接触,对水墨画的技能有过基础的训练。在平时的教学中,利用水墨画进行创作的课时比较少,学生不能熟练正确使用绘画工具,还有待进一步的加强训练。尤其是在笔墨水的调和比例上经常出现状况,比如水分太多就直接画在宣纸上,造成跑墨现象。或者使用颜色的时候,经常多种颜色调和在一起,最后颜色越调和越脏,最后就开始不耐烦地乱画了。针对这样的问题,我将采取演示—尝试—再演示的方法。相信,通过这节课教学的反复训练,学生能感受到水墨画带来的乐趣。

3重点难点

教学重点:

通过学习写意蔬果,掌握写意蔬果的笔、墨、色的运用手法。

教学难点:

水、墨、色的有机结合及表现中笔法与节奏的运用。

4教学过程

4.1第二学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】1.复习旧知，导入课题

1.复习旧知

同学们,通过在上节课的课程学习中,我们了解了中国画的基本知识和技法,你还记得哪些知识?谁来说说。

——“墨色——墨分五色(焦、浓、重、淡、清)

笔法——主要有中锋、侧锋”……

除了这些,还有哪些呢?让我们来看一个视频。

(播放微视频)

“从视频中,我们重温了中国写意画的用笔、用墨及破墨技法。”

2.揭示课题

“今天,我们就要学习运用这些表现方法来画‘写意蔬果’——枇杷果。”

(板书:写意蔬果)

活动2【讲授】欣赏名家名作

现在让我们来欣赏大师的写意蔬果作品。

来楚生《琵琶麻雀图》