人教2011课标版《第14课微观世界》集体备课教案设计

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教学重点：

观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界的图形。

教学重点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

教 具：PPT课件、各种美术工具材料制作的美术作品、显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物。

学 具：纸张、美术工具材料。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）兴趣导入，明确目标：

教师出示PPT课件请学生欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感，从而引出课题——微观世界

（二）尝试探究：

1、教师出示PPT课件，微观与中观、宏观的简单介绍。

2、观察欣赏微观世界中的细菌、奇妙的组合、绚丽的色彩是有什么组成的。

说一说：这些奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的说辞是由什么组成的。

A、海星外在的整体形状是多角形刺状。

B、局部观察时面部凹凸有致。

C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。

剖面观察法：

想一想：这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢?

教师提问：你发现了什么？没在哪里？小组讨论并发言，引导学生说出美在哪里。

教师总结：点、线、色彩的重复产生了疏密、节奏、韵律的美感。

板书：重点：点线面、色彩。

（二）自主学习：

1、学生欣赏橡树由远及近到树叶再到组织细胞的课件、原子核、DNA图片，总结：

A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。