六年级上册《第1课基本形体切挖》精品优质课教案设计

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教学思路

本课采用由浅入深由简到繁的教学过程，通过课上组织小练习、摸实物体会、看微课、实际操作、教师演示等教学手段，使同学们能够潜移默化的学会、并使用切挖方法，进行创作。通过在不同材料上进行切挖，以小组的方式，把每人创作的作品进行再组合，形成组群，并命名，体会创作之后带给她们的一种有含义的与众不同的美。

教学目标

知识与技能：本节课在认识基本形体的基础上，了解形体切挖在生活中的广泛应用，学习切、挖两种简单的泥塑技法。

过程与方法：整节课采用由浅入深的学习方法，融入小练习、摸实物体会、看微课、实际操作、看教师演示等学习手段，对不同的可塑材料进行切挖,从而创作出一件新作品。

情感态度与价值观：感受艺术与生活设计与生活的相互作用与联系，利用不同材料进行立体切挖，完成作品后体验不同材料带给孩子们的美。

教学重点难点

教学重点：不同形体的切挖方法。

教学难点：利用切挖的方法创造出新形象，并带有简单的装饰纹样。

教学准备

教师准备：切挖作品，课件。

学生准备：刻刀，裁纸刀，石膏，陶泥，肥皂，泡沫等。

教学过程

引课部分：

教师拿出基本形体来考考大家，正方体、长方体、球体、圆柱体等……（为后面的内容做个铺垫。）

教师拿出刀具来，在上面进行简单切挖。将长方体的一侧，切几下变成了一个楼梯……同样的方法，还能变出更多的东西来。（引发学生的兴趣，使学生也想跟着做一做，调动学生的创作欲望。）

“今天，我们就来学习新课《基本形体切挖》。”

初探部分

1、练一练，初步接触切挖

“请你拿出这些基本形体，在上面试着用刀进行切挖，先用自己理解的切挖方法进行初步创作。”（上个环节已调动起学生的兴趣，现在趁热打铁，放手让他们自己来做。）

2、 讲一讲，针对错误刀法进行讲解

看孩子们的作品，说一说对错。（允许孩子们犯错，这样才能针对问题解决问题。）

教师示范：①怎样在基本形体上进行切挖；

②裁纸刀和刻刀的运用。

教师小结：生活中的很多东西都是从这些基本形体中演变过来的。