人教2011课标版《第2课点的集合》优质课教案下载

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学生：水粉、彩色水笔、画纸、油画棒、杂粮、彩纸等。教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程主　　备

一、烟花视频激趣导入

引导学生描述烟花的不同造型，每一个造型都是由什么组成的？

教师点拨：点集合在一起形成面状烟花，点集合在一起形成线状烟花，璀璨耀眼。那点集合在一起还能创造出哪些神奇的画面呢？

今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》

出示学习目标，让学生具体的了解将要学习的知识。

点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。

欣赏比较：

1、《大碗岛星期天的下午》修拉 法国新印象派（点彩派）画家。

2《拾穗者》 米勒 法国现实主义画家

比较欣赏，分析作品中画面效果的不同之处。

引导学生欣赏阅读课本第二页,了解修拉及其点彩派。

学生感受回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

二、讲授新课

1、欣赏图片，概括点的概念。

“自然和生活中你们见过哪些点的集合？” 学生以组为单位，交流讨论回答。

（教师提示学生每回答一个问题，学生所在的组加1分。比一比哪组加分最多，）

通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点……

教师出示自己拍摄的校园图片，请学生再次辨析点,使学生明白点无处不在。

通过自然和生活中形形色色的点的分析，引导学生概括出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。

当然，不同的工具能表现出不同形状的点。

2、对比观察两类图片，感受点的魅力。

《用渐变点构成的鱼》

《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师

把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。