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人教2011课标版《第2课点的集合》新课标教案优质课下载
根据以上教材分析和《美术新课程标准》中造型与表现中的阶段目标，我确定本节课要达到以下三个教学目标：
1．知识与技能：点在美术作品中的作用及点的集合形式。
2．过程与方法：通过对各种点的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。
3．情感态度与价值观：体验点的集合作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，提高审美情操和艺术修养。
教学重难点：
1．教学重点：点的集合的各种形式。
2．教学难点：使用不同材料构成点的集合画面，带来的美的体现。
教法学法：
1、教法分析：在整个课堂教学中明确 “学生为本”的教育设计理念，根据学生的身体和心理特点，通过图片对比、优秀作品的欣赏，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识，接着我再利用讲授法导入正题，引出点彩画的概念，并引导学生观察、运用。在学生操作过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。
2、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、总结，再操作，将观察——发现——交流——归纳等学习方法融合到创作的要点和难点。
教学过程:
（一）设疑导入，激发兴趣。
课件出示大小不一的点有序排列，让学生猜出所产生的图形。
（设计意图：直观感受众多的点拼凑而成的作品能给人美的感受，从而揭示课题。）（板书：点的集合）
（二）图片对比，讲授新知。
课件出示画面效果完全不同的点彩派西涅克的作品《马赛港湾》以及现实主义画家米勒的作品《拾穗者》，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。
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1、同学们是否知道这两幅画叫什么名字？作者分别是谁？
2、这两件作品画面效果有什么截然不同的地方？
3、初步了解点彩派及绘画特点。
（设计意图：在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：点彩画画面以点排列的方式绘制，画面效果较为朦胧，与之完全不同的现实主义绘画作品的画面效仿自然、清晰而真实。）
（三）知识剖析，点的各种形式。
此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为主，结合学生小组讨论、回答等方式进行。
各种工具表现不同的点。
1、点的无序排列会形成什么效果？