六年级上册《第3课远去的路》精品优质课教案设计

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三是通过欣赏名家或学生优秀的体现视觉现象有路的风景画作品，激发学生的创作热情，让学生感受风景画的美，培养学生热爱大自然，享受大自然。

四是通过尝试让学生感受美术创作的乐趣。

一、引导阶段

欣赏有路的风景图片1.通过这几幅图你发现了什么？2.在大自然界中，离你远与近的景物有么变化规律？

师生交流后，共同总结出：离我们近的物体，看起来感觉会很大、很宽、很高；相反，离我们远的会感觉很小、很窄、很低。这就是我们今天要研究的视觉现象，出示课题——《远去的路》。

二、发展阶段

1.?展示图片，分析问题

观察生活中的图片，启发学生谈一谈生活中见到过的近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象。

2．讲解一点透视，两点透视，视平线，消失点。

3.小组讨论，分析图片

分析教科书第7?页中最上面的四幅图。（从四个角度去观察：从低处看路、从高处看路、从左边看路、从右边看路。）

小组讨论：站在不同的位置观察，眼前的公路发生了怎样的视觉变化？

师生共同总结：从不同的角度看，观察的位置发生变化，会产生不同的透视现象。

4.?教师演示，拓展思路

教师演示笔直大路和蜿蜒小路的视觉现象。

5.?欣赏作品，联想创作

欣赏法国油画家西斯莱《塞夫勒道路一景》和现代油画家韦其美的《新线》，让学

生自主探究学习，运用观察、发现、分析的方法，总结出近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象。

6. 欣赏同学们的作品。

7.?运用新知，尝试创作

同学们可以选用绘画或拼贴等方法表现具有视觉现象的路。

三、展示与评价阶段

引导学生围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富等，找出优点，指出不足和改进办法。

四、课堂小结

师生共同总结今天学到的透视现象，鼓励学生平时多多观察、分析看到的事物，爱动脑，多思考，从我们的生活中不断去探索，发现更有意思的问题和现象。