人教2011课标版《第3课远去的路》优质课教案设计

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4、“培养学生”创新能力:充分利用教材,让学生以自己的观点或观察结果,设计一个美化街道的景观或景色。

5、培养学生美化自己家园，热爱美化身边的公共环境，充分表达学生对环境美化的“人文”理念。

二、教学重难点

教学重点:

通过观察了解生活中近大远小的透视现象。学会运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。

教学难点:

通过观察使学生应用透视变化的规律观察大自然表现其他物体的透视变化。

三、教学过程:

礼仪：师生问好

组织教学：今天请跟随老师一起观察一段视频，注意观察听讲，并举手回答问题。

(一)引导阶段

视频导入

展示一个具有明显远近效果的公路视频。

师:播放公路上汽车行驶的视频，问题：视频中公路和路两旁的树具有什么变化？

师生交流后，共同总结出：离我们近的物体，看起来很大、很宽、很高；相反，离我们远的会觉得很小、很窄、很低。这就是我们今天要研究的视觉现象，《远去的路》。

(二)发展阶段

1.自主学习:

让学生看教材自主学习,运用观察、发现、分析的方法，总结出透视的规律。

2.合作学习

展示生活中的透视现象图

师：我们经常走在马路上,看到的情景是否和这张图片相同?你看到了什么现象?近处马路到了远处有没有变化?马路两旁的树木有没有变化?

小组共同观察并讨论生活中的这种视觉现象，启发学生谈一谈生活中见到的近大远小，近高远低，近宽远窄的透视线现象。

3.微课展示透视概念（现象）

4.学生尝试

师：不知道大家有没有理解这些透视现象，老师这里有张图片但需要补充完成，（生尝试添画）老师指正并出示完整的透视图。