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人教2011课标版《第5课风景写生》公开课教案优质课下载
教学重点：
1.认识多种线的表现方法，学习线描写生的方法。
2.运用取景框，选取一处风景进行风景写生。
教学准备：
教师：多媒体课件、风景图片若干、自制取景框若干。
学生：教材、铅笔、线描笔、图画纸。
一、?导入阶段
? ? ?教师：在上课之前老师先请问同学们，你都去过哪些景色美丽的地方？它美在哪里呢？
? ? ?学生：杭州、苏州、江南……
教师：同学们去过的地方真不少，下面老师带同学们一起来看一看中国最美古城凤凰古城的景色，体验贯穿人心的美。
? ? 播放《凤凰古城》视频
? ? 教师：在看过美丽景色以后，老师想告诉大家，在我们中国有5000年的历史。美丽的景色也是不胜枚举。那么当我们遇到这些美丽景色的时候应如何把它记录下来呢？
? ? 学生：用相机照下来、用笔画下来……
? ? 教师：既然我们学习了美术，就要通过自己的双手把它用绘画的方式记录下来。
出示课题《风景写生》
? ? 教师：老师这有几张前段时间外出写生的作品，这些风景都有一个共同的特征，比一比，看一看，谁能把它找出来？
? ? 学生：都是用线条画出来的。
? ? 教师：同学说得非常正确，那么话中都运用了哪些线条呢？
? ? 学生：有直线、曲线、弧线、折线……
? ? 教师：那么今天我们就用这些简单而富于变化的线条，将心中的美景记录下来。
二、?发展阶段?
教师出示一幅美景，提出问题，当我们遇到多而繁杂的景物时，应如何应对呢？
? ? 学生：可选择一部分进行绘画。
? ? 教师：说的很对，面对很庞大很繁杂的景物时。我们绘画应对其进行取舍，今天老师带来了一件法宝，有了这件法宝，我们就可以很容易的选取我们需要的景物了
（出示取景框）