人教2011课标版《第13课古建筑的保护》公开课教案下载

人教2011课标版《第13课古建筑的保护》公开课教案优质课下载

1.收集红砖厝的相关资料，思考保护红砖厝的措施。

2.能有创意的结合吉祥纹样的寓意进行作品的创作。教材分析很多古建筑现在不一定是文物，而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的功能——“不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。 正因为需要“历史”，所以就需要认真了解古建筑的过去。而“制作或描绘古建筑”也是体会古建筑“历史”很有益且重要的方法。在这个环节，选择用中国的传统剪纸艺术来表现闽南传统民居。把古建筑的“历史”找到并表现出来，本课的任务就完成了！学情

分析我校是闽南文化传统校，剪纸是我校的特色课程之一。通过在四年级开设剪纸课，让学生们了解我国优秀的传统艺术，掌握一些基础的剪纸表现手法。

五年级的学生经过了四年的美术学习，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高且刚刚学过剪纸，对剪纸技艺还比较熟悉。教学过程中应侧重对美术文化的学习和渗透，充分尊重学生自身感受和体验，使之形成主动积极的学习观念。从而愉悦的获取知识，提高课堂的教学效果。教学策略1.采用拼图游戏导入法，激发学生的兴趣；2.大量的图片欣赏分析以及学生作品展示，提升学生的图片识读能力及欣赏能力。3. 用剪纸的表现手法，提高学生的艺术表现力。教学过程设计一、前课回顾

上一节课我们学习了书本第13课的内容，了解了一些我国具有代表性的古建筑，这些古建筑都具有：独特的造型、悠久的历史、表现了能工巧匠们精湛的技艺，同学们用线描画的形式把古建筑的美表现出来。一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过建筑告诉世人，并流传后世。

【设计意图：】回顾上节课的学习内容，为本课的学习做铺垫。

二、本课学习

㈠导入

1.请学生拼图摆出古建筑，你们知道这种建筑的名称吗？

这种以红砖为主要建筑材料的闽南传统民居统称为闽南红砖厝。厝，是闽南人对家园的亲切称呼。

2.红砖厝起源：观看视频1，师小结：闽南大地上红砖厝以其独特的外观色彩展现了无穷的艺术魅力。

3.我们身边的城市面貌正在发生日新月异的变化，随着这种飞速的建设与开发，城市也付出了代价。同安的新安村成片的百年红砖厝被拆毁……而已经被拆毁的还有很多

4.身为小学生的我们，能为红砖厝的保护做些什么呢？

生回答

师小结：了解红砖厝——欣赏红砖厝——表现红砖厝——宣传红砖厝

出示课题：古建筑的保护——闽南红砖厝

【设计意图：】宋体五号加粗

拼图游戏的形式导入，能让学生对老师要介绍的古建筑产生兴趣，并且对建筑的外形有初步的认识。观看红砖厝的起源，了解红砖厝的历史，城市的建设，红砖厝的拆毁，让生意识到红砖厝的保护已刻不容缓，在情感上提升学生学习的意愿。

㈡授新

1.检查预习情况。

2.接下来我们将以莲塘别墅为主线，认识她的历史，建筑特点，及现状。

莲塘别墅历史：观看视频1

师小结：闽南的红砖厝大多是以家族为中心，以血缘为纽带的院落式组群建筑，现存的红砖厝大多是像莲塘别墅这样在清朝末期由归国华侨出资修建，所以红砖厝在当时大批建成，形成了特色的建筑群落。

生介绍现存建筑群

3.砖与石：红砖白石指的是墙身的上半部分是红砖，下半部分用闽南地区最常见的石头花岗岩。出砖入石指：墙体只用红砖和石头，砌一部分红砖镶一部分石头，墙的外表不再涂抹石灰，而是显露出石头的白色和砖头的红色。这种线与面的结合形成一种独特的形式美感。