六年级下册《第1课明暗与立体》新课标优质课教案设计

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难点：能正确分析各物体的明暗关系，能初步用线条表现出物体的立体感。

一、图片导入 激起兴趣

教师图片--框架石膏体、素描石膏体

※小组讨论：两幅图片哪张更加真实？

二、观察分析 主动探究

1、明暗如何产生产生

教师：我们在漆黑的夜晚，能不能研究明暗变化？

结论：要有光

教师手拿一张16开打印纸在射灯前演示。

（1）平整的白纸在光的直接照射下，是否会有明暗的变化？（没有变化）

2、怎样产生变化

※小组讨论：怎样产生变化？（上台尝试）

（2）把白纸卷起来，在光的照射下，是否会有明暗的变化？（有了渐变的明暗对比）

（3）把白纸折起来，在光的照射下，是否会有明暗的变化？（强烈明暗对比，并且产生明暗交界）

（4）把白纸揉皱，在光的照射下，明暗又有什么变化？（产生了层次丰富的明暗变化）

结论：要有体积

3、其他因素

※小组讨论：还会受什么影响？（上台尝试）

手持石膏体，离光源近，物体更亮

离光源远，物体更暗

结论：物体距离光源的远近不同，明暗不同。

4、寻找美术作品中的明与暗

（1）寻找美术作品中的明暗

（2）寻找大师作品中的明暗

（3）寻找其他同学作品中的明暗