六年级下册《第2课寻找美的踪迹》集体备课教案设计

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教学目标:

1.认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美。

2.培养学生发现美创造美的能力。

3.热爱生活的思想感情。

教学重、难点

教学重点:理解肌理的美。

教学难点:从多角度发现事物的美。

教学过程:

活动一

请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片教师分别请学生谈谈对三张照片的体会。

小结:一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。

我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题)设计意图:引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美。

活动二

请学生欣赏长城的远观和近看的图片。

教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会。

小结:近处的长城威严壮观,远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

教师启发学生:古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。

设计意图:引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美。

活动三:

请学生欣赏树林、沙漠的照片。

提问学生:从这些自然的景色中,还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生回答完后再欣赏。

小结:这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美,片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美,颗颗的沙粒也很美丽。

设计意图:引导学生发现宏观和微观,整体和局部都可以表现出不同的美。

活动四:

教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。