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《第6课扇面画》优质课教案下载
教学重、难点：
1. 重点：欣赏扇面画作品，了解扇面文化，感受扇面画的意境
之美。
2.难点：创作的扇面画新颖、构图均衡、主题突出。
教学具准备：
1.教具：多媒体课件、各种形状的扇面画图片资料及范作、示范用工具。
2.学具：中国画绘画工具及材料。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，老师要考考大家的眼力，找出这三幅图的相同之
处。（课件出示--火眼金睛：扇子舞、济公、诸葛亮的图片。）
生答：都有扇子。
师:真是火眼金睛!
你们知道吗，我国有“制扇王国”之称，已有三千多年历史，有着深厚的文化底蕴。相传“右军书扇”的故事说的是东晋书法家王羲之，有一天王羲之看到一个老婆婆在市场上叫卖折扇，看上去十分精致，十文钱一把，却卖不出，王羲之得知老婆婆家境十分窘迫，顿生同情之心，他在每把折扇的扇面上题了一首诗，并告诉老婆婆：王右军题过字的扇子，每把白银十两，客人不给十两银子，就不卖。扇面上王羲之的题诗墨迹淋漓，字体遒劲，落款印章，一样不缺。大家都争相购买，不一会，扇子全部卖光了。 而中国的扇面画、扇面书法 也从“右军书扇”以后盛行起来。
今天就让我们一起来学习《扇面画》（出示课题）
新授
扇子历史
最早记载的是舜帝作“五明扇”，是仪仗中使用的一种掌扇；
春秋战国时期，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，用植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有“障日”之称，平民百姓所用的扇子谓短把的“户扇”；
“裁为合欢扇，团团似明月。”到了西汉后期，王宫贵族健又出现了“合欢扇”，又名“团扇”“宫扇”等。
2.欣赏扇面画
扇子从纳凉到美观、抒发情感，其造型有扇形、圆形等，其功能由权利身份的象征发到注重美观实用。
师:为什么开始扇子卖不出去,而被王羲之题过字的扇子却能高价买出?
生答
师：说明扇面被赋予一定的书法字迹或画面,就具有了一定的艺术价值和收藏价值，赠扇、在扇面上合作书画，成为文人之间的一种雅事。