人教2011课标版《第8课我设计的服装》优质课教案下载

人教2011课标版《第8课我设计的服装》最新教案优质课下载

教学重点

了解服装设计艺术美，了解服装设计的方法、程序以及设计要点。培养学生的创新精神。

教学难点

引导学生进行大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。

教学过程：

一、谜语导入

此物身上一件宝，

冬天多来夏天少。

冬天可以抵风雪，

夏天可以扮美装。

指名学生回答，谜底是衣服。

引出课题——《我设计的服装》

服装小史

了解我国传统服装及服装发展的大致脉络。

1、唐代女服集中体现了唐代服装浓烈的民族风情和极度的开创性意识， 唐代女性日常服装充分表达了唐代妇女的大胆开放 .追求自身美感。 展现时代精神的思想观念 ,唐代女子对新奇的东西都有极大的热情 ,服饰上追求变化创新。

宋代的服装，其服色、服式多承袭唐代。但与唐朝服装相比，宋朝服装与传统的融合做得更好、更自然，给人的感觉是恢复中国的风格。宋朝时候的服饰宋朝的男装大体上沿袭唐代样式，一般百姓多穿交领或圆领的长袍，做事的时候就把衣服上塞在腰带上，衣服有黑白二色。

3、清代服装：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清开始，经过数百年的流传而不衰，现在已经成为展现中国女性魅力的特有服饰。清军入关后，掀起了一场声势浩大的易服浪潮，旗袍便逐渐传遍中原大地。

特点；大多穿时要在外面加件坎肩。

民国服饰：男多穿中山装，女多穿旗袍。

5、现代服饰：韩版以宽松舒适为主，颜色上以朝气蓬勃为佳，可以任意搭配。

外国服饰：日本和服、朝鲜服饰。

外国儿童服装秀欣赏

三、服装的功能

服装设计是通过一定的思维形式、美学规律和设计程序，以人体为对象，将设计构思用文字和绘画的形式完整的表达出来，同时选择适当的材料，运用一定的技法，将构想变成现实的过程。

思考：服装的功能是什么？为什么要穿衣服？