《第9课图文并茂》集体备课教案设计

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出示课题《图文并茂》。

新课内容

（一）欣赏范例

1、欣赏课本故事《小毛驴去看戏》，教师组织学生分析故事，说说故事的主要情节。画面中出现了多少小动物，作者如何设计这些小动物的形象，分析作者怎样抓住每种小动物典型特征的?

2、欣赏故事《淘淘量体温》，教师组织学生分析这个简单的故事，说说它的主要情节。

故事情节：淘淘不愿量体温，平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘高兴地量体温了。

矛盾冲突：不愿——哄——愿意

故事情节很简单，作者分三个画面来表现，注意人物的表情变化。第一幅图淘淘大哭大闹，妈妈、平平很着急。第二幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚才那么激烈，平平微笑哄淘淘。第三幅图皆大欢喜，淘淘吃着棒棒糖，高兴的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈非常高兴，竖起大拇指，像是鼓励淘淘，又像是称赞平平有智慧。

学生以小组为单位，分析作品成功之处。三幅图抓住了故事的矛盾冲突，人物形象鲜明，动作夸张到位，情节真实生动，体现了画家高超的分析问题，处理问题的能力。除了表现故事的内容，还增添了一些文字没有表达出来的细节内容，使故事更丰满，更有感染力。

人物形象：注意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变化。

、欣赏作品《狐狸与葡萄》

学生以小组为单位分析故事情节与画面。

说说吃不到葡萄说葡萄酸的故事。

欣赏作品《酷儿的太空之旅》

欣赏分析，说说这件作品画的怎么样？

从故事情节、画面处理来分析。

如果是你，你会这样处理画面吗？有没有可以改进的地方？

编写童话故事

要求：故事情节简洁。矛盾冲突比较突出。人物形象鲜明。

学生分小组编写童话小故事。

各小组学生选代表，简要说明自己小组编写的童话故事。

互提修改意见。

各小组修改，定稿。

教师辅导。

设计故事中的人物形象与场景。