六年级下册《第13课毕业啦》优质课教案下载

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从教材可以看出，毕业纪念品的形式多样，有绘画作品，有感恩卡，有立体手工制作。其中，感恩卡的设计创意巧妙，制作方法各异，可画，可拼贴，可文字表达，能够为学生创作提供借鉴。学生可把曾经创作的优秀美术作品装饰成精美作品，还可以将生活中可利用的废旧材料巧妙制作成有趣的作品。

师生共同策划毕业告别活动。教师通过合影、互赠礼物、说心理话、展览作品等方式，引导学生在实践活动中回忆小学美好的学习生活，表达丰富的思想情感，让毕业活动成为学生情感与学习的新起点。

本课的教学从学生制作的众多作品中以合作小组为单位选出一件或一件以上的摄影作品，结合牡丹江教育云空间的系统平台，把精选出的作品上传至教师在任务中心里下发的课堂任务中，在关联任务的综合评价中学生可进行自评、学生之间互评、家长给予评价、教师进行点评。在这一过程中，增进学生的想象力和创新意识，充分利用多媒体课件，将学生六年学习中难忘的瞬间再现，引导学生回忆感受，充分激发学生丰富的情感和表现欲望，启发学生开展自主探究学习，使学生在这次课堂中升华情感，让毕业成为学生小学学习生活中闪亮的一笔。同时，也促进了家校合作，教师、家长、学生同时参与到课堂活动当中。

二、学情分析

六年级是《义务制教育美术课程标准》规定的第三学段的第二年，学生们表达性自我表现的意识基本形成，主观意识较前两个学段有明显的加强，课标中提出，课堂中主要的任务就是运用线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，发展美术构思与创作能力，传递学生的思想和情感。从儿童心理学的角度看，六年级学生的自主意识基本形成，逻辑思维能力和空间意识都逐渐完善，同学们希望自己像成人们一样去表达，但是尚力不从心，为此在教学中我们顺势而为，从技巧方面，帮助同学们找到并巩固已经感受认识的造型元素，巩固能帮助自己表达的形式美元素。在本课中学生可选择自己喜爱的工具媒材，能够张显个性、自由发挥，学生会直接进行判断分析，进而产生联想与想象，呈现有创意的毕业纪念作品。

三、教学目标

1.运用已学过的线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，选择自己喜爱的工具媒材，利用色彩与材料创作简单而有创意的毕业纪念作品。

2.与同学合作策划毕业告别活动，在活动中通过互赠礼物、展览作品，感受和分享彼此的快乐，以各种形式发表学习成果，培养学生的综合能力。

3.通过实践活动，激发学生感恩的情感，培养学生集体主义观念，认识美术与生活、美术与艺术的关系，增强学习美术的兴趣，以及对艺术的感受力与创造力。

四、教学重难点

重点：综合运用已学的美术知识，采用多种媒材进行多样艺术形式的创作，表达自己毕业时对小学生活的怀念。

难点：策划开展丰富多彩的毕业告别活动，进行毕业美术作品展示活动，表达自己的情感。

五、教法、学法

运用“讲授法、观察法、比较法、欣赏法”等方法引导学生用已有的知识和技能，利用多种媒材和多种创作方式创作出有创意的美术作品。

运用“启发法、提问法、联想法、讨论法”等方法，使学生能够策划开展生动的毕业告别活动，积极参与并通过活动表达自己的情感。

运用“示范法、合作法、实践法、评论法”等方法，让学生在综合实践活动中体会美术与生活、美术与艺术的关系，让学生情感得以升华。

六、教学过程（2课时）

第1课时

（一）导入阶段

1.欣赏课件。（把往届毕业生留给母校的纪念品、纪念册、纪念卡、相册等美术作品制作成课件 配乐：毕业歌）

2.教师引导：亲爱的同学们，今天，大家带着对同窗的情谊，怀着对母校的留念，期待着对美好未来的向往，站在了小学毕业的舞台上。六年来，你们在这里学习成长。聆听老师的教诲。今天让我们怀着这份感恩与感动来亲手制作礼物送给彼此。

3.出示课题—《毕业啦》

（二）讲授新课阶段

1.教师出示班级一些学生刚入学的照片来让学生猜猜是谁，并与现在的照片作对比，让学生感受成长的变化。

2.教师讲述一些难忘的故事，让学生感受到自己的成长与变化，并请学生谈自己或同学的趣事，通过学生真实情感的体验，引导学生思考，并对自己的未来进行畅想。