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晋人2011课标版《第11课上下结构——上窄下宽》最新教案优质课下载
二、教学重难点
引导学生观察本课例字的形态特点，再分析每个字的部件在米字格中所占的位置，从而归纳总结出这些字在书写时要符合上窄下宽的结构特点，并用来指导自己的书写。
三、教学准备：
1.带有“晃、萬、安”的勾线填墨米字格。
2.多媒体课件、实物投影仪、毛笔、墨汁等。
四、教学过程：
（一）导入
1.出示甲骨文
这是我国最早的文字——甲骨文，这些都是什么字呢？猜一猜。
2.出示答案：水 牛 女 虎
3.通过这几个字，你发现了什么？（字的形状与实物相似）
4.出示甲骨文图片及简介。
甲骨文，又称“契文”、“甲骨卜辞”、殷墟文字或“龟甲兽骨文”。甲骨文的内容很丰富，大多数是商朝人占卜的记录，还有一些天文、气象、地理、农业、交通、疾病等内容，是研究中国古代历史的珍贵资料。
5.欣赏甲骨文。
出示图片。欣赏甲骨文的书法艺术。
有人认为，中国的书法是由甲骨文开始，因为甲骨文已具备书法的三个要素，即用笔、结字、章法。这些古老的文字笔画较细，以直线居多，大部分呈长方形，一般来说笔画多的字形大，笔画少的字形小。就整篇文字而言，字间距离有疏有密，布局上很讲究对称和平衡，处处表现出原始书法艺术的形式美。
（二）揭示课题，整体感知规律
1.揭题。今天，我们来学习上窄下宽的字。
2.课件出示：“晃、盖、是、恩、安”。看一看，想一想，这些字在字形上有什么共同特点？
交流。
（这些字都是上下结构，上窄下宽，下部形如底座，托住上部）
（三）学定“晃”字
1.出示“晃”。观察一下，这个字是如何做到上宽下窄的？
学生观察，交流。（“晃”字上部的“日”及“光”的上半部分笔画收紧，形窄；“光”的下半部分横、撇向左伸展，竖弯钩向右伸展，笔画舒展）
2.小结：上窄下宽的字，上部收紧，下部舒展。