沪科教2011课标版《第6课竖》集体备课教案设计

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3.激发学生对软笔书法的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。

教学重点：掌握竖的书写要领，练习竖的书写。

教学难点：通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。

教学准备：多媒体课件、投影仪、笔墨纸砚等书法工具。

教学过程：

一、图片欣赏，激趣导入

1.这节是书法课，首先请同学们欣赏大自然的美丽风光，（课件播放各种垂直的树图片）谁来说一说，你有什么发现？（树都非常直），那么它和我们学过的哪个笔画比较像呢？（竖）

2.同学们真善于观察，今天我们就一起学习汉字中一个很重要的笔画——竖的写法。（板书课题）

二、观察了解，感悟笔画

1.谁来说一说你都知道书法中有哪些竖呢？（垂露竖和悬针竖），老师也给大家带来了两种竖的图片（课件出示），第一种竖的末端像欲滴未滴的露珠，因而得名垂露竖，第二种竖的末端像悬挂的缝衣针，因而得名悬针竖。

2.那么老师把这两种竖画到黑板上（双钩画竖）。像这样把字的外部轮廓勾画出来的方法就叫做双钩，双钩对于我们初学者来说可以有事半功倍的作用。

3.同学们仔细观察这两种竖，说一说它们有什么不同？和你的同桌交流一下。

4.汇报交流：垂露竖的末端像一颗露珠，圆润饱满，悬针竖的末端是尖的。

三、讲解示范，练习提升

（一）学习垂露竖的写法

那么我们首先来学习垂露竖的写法。

1.出示垂露竖起笔、行笔和收笔运笔路线，指生读。

⑴逆锋起笔，右向作顿。

⑵调锋铺毫，中锋行笔。

⑶轻顿，向上回锋收笔。

2.师讲解具体写法和注意事项。

⑴起笔角度倾斜

⑵要调锋，保持中锋行笔，行笔垂直，避免出现侧锋

⑶垂露竖中间细，用笔力度：重—轻—重，收笔处要圆润饱满。

3.师生共同书空2遍运笔路线。