沪科教2011课标版《第10课上宽下窄的字》优质课教案设计

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3、了解汉字的维形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。

教学重点：理解和掌握上宽下窄的字；模仿、临写上宽下窄的字。

教学难点：掌握上宽下窄的字的规律并培养学生动笔之前认真观察字形的好习惯。

设计理念：书法，它能陶冶人的性情，给人以美的享受。学习书法并非一朝一夕的事，而是需要经过长时期的艰苦练习方才可能有所收获。古人云：“书者玄妙之技也。”所以，课堂上要通过激发兴趣让这些以前几乎没有接触过书法或刚接触书法的小学生对书法产生兴趣、在学习中有所领悟、有所进步。

教学准备：

1、带有“童、宣……”的米字格描红练习纸。

2、多媒体课件、毛笔、练习纸。

3、楷书是大家的作品图片资料。

教学时间：一课时

教学过程：

观看视频，导入新课。（3分钟）

1、播放《王羲之吃墨》视频。

2、交流观后感。

设计意图：通过观看王羲之小时候吃墨的故事，激发学生学习的兴趣，并潜移默化的让学生知道要想写好毛笔字必须要通过刻苦的练习可以。

复习写毛笔字的正确姿势。（2分钟）

1、回顾正确的执笔姿势；

2、学生握笔，师纠正执笔姿势和坐姿。

设计意图：掌握正确的书写姿势和正确的执笔方法，不仅关系到今后能否练好字，而且关系到书写者的身体健康。

三、做游戏，了解上宽下窄字的结构特点

1、游戏析字

师：出示范字“口”和“木”，上下堆叠组合可以组合成什么字？

生：可以组合成“呆”和“杏”字，课件展示这两个字，观察这两个字的结构特点

师：上下组合成上下结构的字，一个是上宽下窄，一个是上窄下宽。今天我们就米学习上宽下窄字的写法。

2、板书课题：上宽下窄的字

设计理念：初步掌握这类型字的结构规律，并培养学生动笔之前认真观察字形的习惯。