《第5课横（长横、短横）》集体备课教案设计

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学习重难点：

双姿规范，掌握短横、长横的书写方法。

学习过程：

一、认识毛笔

师：孩子们，你们好，老师给大家带来了几位笔家族的好朋友，来，打个招呼。

（教师左手出示笔：可以稍慢点，提示孩子一起说出他们的名字。铅笔、钢笔和毛笔）。

师：教师用手使劲按压笔尖;比比看，它们的笔尖有什么不同呢？

生：铅笔、钢笔、 笔头是尖的，很硬；毛笔笔头是用毛做的，很软。

师：说得很准确。（教师左手出示：铅笔、钢笔。）钢笔、铅笔的笔尖比较硬，我们称它为硬笔，用它们书写出的书法作品就叫硬笔书法;（右手展示毛笔）毛笔的笔尖是用柔软的毛做成的，比较软叫——软笔（也叫毛笔），用它写出的书法作品就叫——

生：软笔书法。

二、初步尝试，激发兴趣。

师：想拥有自己的软笔书法作品吗？首先得有正确的握笔姿势和坐姿，（课件展示图片及握笔方法）先用大拇指和食指握紧笔杆，中指从外向内勾，无名指从内向外顶，小指抵在无名指下边，掌心要空，笔杆垂直。 再看正确的坐姿，头正，身直，臂开，脚平。 并示范。然后下去依次检查一下孩子的握笔和坐姿并纠正。孩子们做得很好。都迫不及待的想体验了吧。不着急，咱还没学蘸墨调笔呢：（展台示范）把笔头蘸足墨，再舔掉多余的墨汁，同时把笔尖调正、调尖、调圆。 咱们是几年级的学生？好，咱就先大胆的尝试！试着书写一个三年级的“三”字，感受一下软笔书法的乐趣！写好之后稳稳的放好笔，静静的用坐姿告诉老师就可以了。开始体验！ （音乐）

师生一起书写。（教师巡视了解学生双姿及运笔书写情况。）

师： 老师已经看到很多安静坐好的孩子了，来，谈谈你的感受？

师：想看看老师书写的吗？（估计孩子会给予掌声，）

师：谢谢你们的掌声，你们现在写得不满意没关系，咱还没开始学呢！老师可是长期向1000多年前的大书法家学习的 ！（用手指大屏幕）像这样形体方正，笔画平直的书体我们称它为楷书。唐朝有好几位书法大师的楷书都写得很棒的。 一起欣赏一下。（课件展示）

三、楷书入门，专学一家。

师：（展示作品）

师简介：第一幅是欧阳询的字体称为欧体，第二幅是柳公权的字体称为柳体，第三幅是颜真卿的字体称为颜体。今天我们一起学习方正大气的颜体“横”！（板书课题）

师：颜体字的横画很有特色，找一找，它藏在哪些字里？（出示图片）

生1：我找到了千字里有一个横画。（教师用笔标注）

生2：我看到了希字里有两个横画 。

生3：我看到了群字里有好几个横画。

师：孩子们的眼睛真机灵，一下子找到那么多横画。看一看“千”字里的横与“日”字里的横有什么不同？

生： “千”字里的横比“日”字里的横要长一些。