《第5课横（长横、短横）》优质课教案下载

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2.能力目标：掌握书写长横的方法。

3.情感目标：培养细心观察的良好习惯。

教学重点：学会横的写法。

教学难点：长横的起笔、行笔、收笔运笔变化。

教学过程

一、引导阶段

1.组织教学。

2.激趣引入

师：孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物，请看——（教师出示自已准备的书法作品）

瞧！这是老师我临写欧阳询碑帖的一幅书法作品。

你们想拥有这样的好字吗？

生：想。

师：孩子们，要写一手好字，需要从基本笔画开始。

今天，我们就一起来学习书写欧体的横。（板书：挂图 横 ）

二、发展阶段

（一）认识“欧体”字中的横。

1. 认识唐代大书法家欧阳询。

师：唐代有一位大书法家名叫欧阳询。欧阳询，字信本，谭州临湘（今湖南长沙）人，他练习书法很刻苦，精通八种书法，自成一家，人称“欧体”。

2. 观察、比较三种“横”的异同。

师：请孩子们观察、比较：这三个横有什么特点？

（出示PPT中 颜真卿的横 柳公权的横 欧阳询的横 ）

生：颜真卿的横两头重，中间细；柳公权的横中间很细；欧阳询的横两头重。

师（小结）：颜真卿的横两头重中间细;

柳公权的横头方腰细，单头重;

欧阳询的横两头重，中间约细。