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《第7课悬针竖》教案优质课下载
教学难点：实践中体味悬针竖的书写要领，写出美观的竖画。
课时安排：一课时
教授年级：三年级
教学过程：
课前欣赏，激发学生兴趣。
（设计目的：创设欣赏美、创造美的书法氛围，激发学生的学习愿望。）
1、先到大自然中去寻找美
笔直的翠竹、挺拔的白杨树，像汉字中的哪个笔画？（竖画）
竖画直立挺拔，就像这画上的翠竹和白杨一样充满力量之美。
（设计目的：美源于生活，把竖画和生活中的景物连起来，更直观的体味出竖的形态特点及在字中的作用：直立 支撑）
2、接下来，我们在到汉字中去找找，进一步欣赏竖画的美： 十 千
引入课题：悬针竖（板书）
认真观察，发现形态美、轻重变化美
教师小结：头——重 身——直 尾——尖（圆）
（设计目的：指导学生学会观察，抓住悬针竖、垂露竖的特点，并体会笔画轻重的变化美。）
3、到汉字书写中寻找美、创造美
悬针竖：
（1）、起笔稍重顿笔，行笔时转笔垂直向下，收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
（2）起笔稍重，行笔时渐行渐提略轻，收笔轻出锋。
（3）重——轻——轻——轻 重轻轻轻 重轻轻轻
（4）咚——哒——哒——哒 咚哒哒哒 咚哒哒哒
让孩子一遍一遍书空，体会写字轻重、快慢、提顿等节奏的变化，体会写字的快乐。
写字充满了节奏韵律美，让你的笔尖来跳舞，书写5个悬针竖（自我评价，画红花）
（设计目的：通过生动活泼的教学形式，使孩子们领悟写字的快慢节奏变化，激发写字的兴趣，喜欢写字，觉得写好字是快乐的事。）
展示交流：请同学们展示自己最得意的竖画，说说喜欢的理由。（设计目的：强化悬针竖、垂露竖的特点，形成正向的引导，巩固所学知识）